W ostatnich latach rośnie ruch obejmujący tematy LGBTQ + w programach edukacyjnych i narracji kulturalnych.
Ruch ten stoi jednak w obliczu sprzeciwu tych, którzy uważają, że takie tematy nie są istotne dla tych kontekstów. Jednym z argumentów przeciwko włączeniu tematów LGBTQ + jest to, że byłoby to niewygodne dla studentów. Ten argument ignoruje fakt, że wielu studentów już czuje się niekomfortowo z powodu własnej seksualności i tożsamości płciowej, i z wyłączeniem tematów queer może pozostawić im poczucie jeszcze bardziej izolowany i samotny. Oprócz tego, że studenci czują się niekomfortowo, wyłączenie tematów queer może również prowadzić do długoterminowych konsekwencji zarówno dla jednostek, jak i całego społeczeństwa. Po pierwsze, wykluczenie dziwnych tematów może mieć negatywny wpływ na samopoczucie poszczególnych studentów. Wielu LGBTQ + młodych ludzi zmaga się z poczuciem izolacji i samotności ze względu na stygmaty społeczne, które mogą być pogorszone przez brak reprezentacji w edukacji. Bez reprezentacji mogą czuć, że są jedynymi, którzy doświadczają tych emocji lub że z natury są w błędzie, ponieważ są inni. Może to prowadzić do problemów zdrowotnych, takich jak depresja i niepokój.
Również, gdy szkoły nie uznają dziwnych tożsamości, wysyła wiadomość, że te tożsamości są haniebne i powinny być ukryte. Może to stworzyć wrogie środowisko dla studentów LGBTQ +, co prowadzi do znęcania się i nękania.
Ponadto, z wyłączeniem dziwnych tematów może mieć szersze konsekwencje społeczne. Nie ucząc młodych ludzi o różnorodnych cechach seksualnych i tożsamościach płciowych, ryzykujemy utrwalanie szkodliwych stereotypów i błędnych koncepcji. Na przykład, niektórzy ludzie mogą wierzyć, że wszyscy geje są rozwiązłymi lub że osoby transseksualne są z natury mylone z ich płcią. Przekonania te mogą prowadzić do dyskryminacji, przemocy, a nawet barier prawnych dla równości.
Ponadto, z wyłączeniem dziwnych tematów z programów nauczania może pozbawić studentów ważnych informacji o historii i kulturze. Historie queer zostały w dużej mierze usunięte z podręczników, pozostawiając studentów nieświadomych wkładów LGBTQ + w całej historii. Podobnie, narracje kulturowe często wykluczają pojęcia związków nieheteronormatywnych, pozbawiając młodych ludzi przykładów miłości i intymności poza tradycyjnym modelem rodziny nuklearnej.
Podsumowując, wyłączenie dziwnych tematów z krajowych programów nauczania i narracji kulturowych ma długoterminowe konsekwencje zarówno dla jednostek, jak i dla społeczeństwa. To może sprawić, że uczniowie czują się izolowani i samotni, przyczyniają się do negatywnych stereotypów i ograniczają ich zrozumienie historii i kultury. Jako pedagodzy i twórcy kultury musimy pracować nad włączeniem wszystkich głosów do naszego opowiadania i uczenia się.
Jakie są długoterminowe konsekwencje wyłączenia tematów queer z krajowych programów nauczania i narracji kulturowych?
Długoterminowe konsekwencje wyłączenia tematów queer z krajowych programów nauczania i narracji kulturowych mogą być znaczące. Po pierwsze, wzmacnia stereotypy i uprzedzenia wobec osób LGBTQ + oraz promuje dyskryminację ze względu na orientację seksualną i tożsamość płciową. Bez dokładnej reprezentacji i zrozumienia różnych tożsamości, studenci mogą rozwijać negatywne postawy wobec członków społeczności, co może prowadzić do znęcania się, nękania i przemocy.