En los últimos años ha habido un movimiento creciente hacia la inclusión de temas LGBTQ + en programas educativos y narrativas culturales.
Sin embargo, este movimiento se enfrenta a la oposición de aquellos que creen que tales temas no pertenecen a estos contextos. Uno de los argumentos en contra de la inclusión de temas LGBTQ + es que esto incomodaría a los estudiantes. Este argumento ignora el hecho de que muchos estudiantes ya se sienten incómodos sobre su propia sexualidad e identidad de género, y la exclusión de temas extraños puede dejarlos aún más aislados y solos. Además de la incomodidad de los estudiantes, la exclusión de temas extraños también puede tener consecuencias a largo plazo tanto para los individuos como para la sociedad en general.
En primer lugar, la exclusión de temas extraños puede tener un impacto negativo en el bienestar de los estudiantes individuales. Muchos jóvenes LGBTQ + luchan contra el sentimiento de exclusión y soledad debido al estigma social, que puede verse agravado por la falta de representación en la educación. Sin representación, pueden sentir que son los únicos que experimentan estas emociones, o que por naturaleza se equivocan por el hecho de ser diferentes. Esto puede conducir a problemas de salud mental, como depresión y ansiedad.
Además, cuando las escuelas no pueden reconocer identidades extrañas, esto envía el mensaje de que esas identidades son vergonzosas y deben ser ocultadas. Esto podría crear un ambiente hostil para los estudiantes LGBTQ +, lo que resultaría en acoso y hostigamiento.
Además, la exclusión de temas extraños puede tener implicaciones sociales más amplias. Al no enseñar a los jóvenes las diversas cualidades sexuales y la identidad de género, corremos el riesgo de perpetuar estereotipos y percepciones nocivas.
Por ejemplo, algunas personas pueden creer que todos los gays son promiscuos o que las personas transgénero se confunden por naturaleza con su sexo. Estas creencias pueden dar lugar a discriminación, violencia e incluso barreras legales a la igualdad.
Además, la exclusión de temas extraños de los planes de estudio puede privar a los estudiantes de información importante sobre la historia y la cultura. Las historias de los quirófanos han sido borradas en gran medida de los libros de texto, lo que ha llevado a los estudiantes a desconocer las contribuciones LGBTQ + a lo largo de la historia. Del mismo modo, las narrativas culturales a menudo excluyen las nociones de relaciones no heteronormativas, privando a los jóvenes de ejemplos de amor e intimidad más allá del modelo tradicional de familia nuclear.
En conclusión, la exclusión de temas extraños de los planes de estudio nacionales y las narrativas culturales tiene consecuencias a largo plazo tanto para las personas como para la sociedad. Esto puede hacer que los estudiantes se sientan aislados y solos, promover estereotipos negativos y limitar su comprensión de la historia y la cultura. Como educadores y creadores de cultura, debemos trabajar para incluir todas las voces en nuestra narrativa y aprendizaje.
¿Cuáles son las consecuencias a largo plazo de la exclusión de temas extraños de los planes de estudio nacionales y de las narrativas culturales?
Las consecuencias a largo plazo de la exclusión de temas extraños de los planes de estudio nacionales y las narraciones culturales pueden ser significativas. En primer lugar, refuerza los estereotipos y prejuicios contra las personas LGBTQ + y promueve la discriminación basada en la orientación sexual y la identidad de género. Sin una visión y comprensión exactas de las diferentes identidades, los estudiantes pueden desarrollar actitudes negativas hacia los miembros de la comunidad, lo que puede llevar al acoso, el acoso y la violencia.