Son yıllarda okulların politika ve uygulamalarında cinsiyetten bağımsız dili nasıl dikkate almaları gerektiği konusunda çok fazla tartışma var. Bu, öğrencilerin onu/onu/onu, onu/onu kullanmak yerine, başvurmak istedikleri terimler olan tercih edilen zamirleri seçmelerine izin vermeyi içerir. Bazıları, her bireyin bireyselliğine saygı duyma ve marjinalleşmeyi azaltma meselesi olduğunu iddia ederken, diğerleri bunun neden olabileceği potansiyel karışıklık ve yıkımdan endişe duymaktadır. Okullar, tüm öğrencilerin kendilerini rahat ve dahil edilmiş hissetmelerini sağlamak ve uygun öğrenme ortamlarını korumak için bu tartışmaları dikkatlice yönlendirmelidir. Zamirlerle çalışmaya bir yaklaşım, öğrencilerin herhangi bir kısıtlama olmaksızın tercih ettikleri zamirleri kendilerini tanımlamalarına ve kullanmalarına izin vermektir. Herkesin kim olduğu için değerli ve kabul edildiğini hissettiği daha kapsayıcı bir atmosfer yaratmaya yardımcı olabilir. Bununla birlikte, yeni terminolojiyi anlamayan veya kabul etmeyen akranlardan potansiyel taciz gibi riskler de taşır. Bu riski azaltmak için, okullar cinsiyetten bağımsız dilde ve transseksüel veya ikili olmayan olmanın ne anlama geldiğini öğretebilir. Diğer bir seçenek, öğretmenlerin öğrencilerin seçtiği zamirlere saygı duyması, ancak diğer öğrencilere dayatmaktan kaçınması gereken bir politikaya sahip olmaktır. Örneğin, bir öğretmen bir öğrenciye kendi tercihleri olduğu için "onlar" derse,'o kişi "kendisi" yerine "onlar'olarak adlandırılmayı tercih eder'gibi bir şey söyleyebilirler. Öğretmen, bağlam sağlayarak, birinin kimliği hakkında varsayımlarda bulunmadan bu seçimin geçerli ve önemli olduğunu netleştirebilir. Aynı zamanda, kendi görüşlerini başkalarına empoze etmekten kaçınırlar. Ayrıca, güvenlik endişeleri nedeniyle cinsiyetsiz zamirlerden tamamen kaçınılması gerekebileceği durumlar da vardır. Örneğin, takım arkadaşlarının birbirlerinin fiziksel özelliklerini bilmeleri gereken bir spor ortamında, birine zamirler yerine seçtikleri ad veya takma adla atıfta bulunmak gerekebilir. Bu durumda, okullar kendi forma numaralarını seçmelerine izin vermek veya özel değişim alanları sunmak gibi tüm öğrencileri dahil etmek için alternatif yollar bulmaya çalışmalıdır. Sonuç olarak, okulların ilgili tüm tarafların ihtiyaçlarını dikkate alarak bu farklı yaklaşımları dengelemesi gerekir. Zamir kullanımı ile ilgili politikalar geliştirirken hem öğrencilerin hem de personelin görüşlerini dinlemek önemlidir, böylece herkes duyulduğunu ve değer verildiğini hisseder. Bu, sorundan doğrudan etkilenenlerden tartışmak ve geri bildirim almak için bir alan yaratmayı içerir. Bunu yaparken, okullar her öğrencinin gelişebileceği kapsayıcı bir ortam yaratabilir.
Okullar zamir politikasını nasıl tartışıyor?
Okullar, cinsiyet dili ve zamir kullanımı politikalarını geliştirirken tüm öğrencilerin, öğretim üyelerinin, personelin ve topluluk üyelerinin farklı görüşlerini dikkate almalıdır. Bu, seçkin bireylere saygı göstermenin önemini kabul etmeyi ve kimliklerini anlamayan veya kabul etmeyen başkaları tarafından marjinalleşmiş veya yabancılaşmış hissetmemelerini sağlamayı içerir.