Negli ultimi anni ci sono state molte discussioni su come le scuole dovrebbero considerare il linguaggio neutrale di genere nella loro politica e pratica. Ciò include dare agli studenti la possibilità di scegliere i pronomi preferiti, che sono i termini a cui vogliono fare riferimento, invece di utilizzare il suo/suo/suo, il suo/suo/ecc. Mentre alcuni sostengono che è una questione di rispetto dell'individualità di ogni individuo e la riduzione della marginalità, altri sono preoccupati per la potenziale confusione e la distruzione che può causare. Le scuole devono concentrarsi attentamente in questo dibattito, in modo che tutti gli studenti si sentano a proprio agio e inclusi e mantenere un ambiente di apprendimento adeguato.
Un approccio ai pronomi è semplicemente quello di permettere agli studenti di auto-identificarsi e utilizzare i pronomi che preferiscono, senza limitazioni. Questo può aiutare a creare un'atmosfera più inclusiva in cui tutti sentono di essere apprezzati e accettati per quello che sono.
Tuttavia, questo comporta anche rischi, come potenziali molestie da parte di coetanei che non comprendono o non accettano una nuova terminologia. Per ridurre questo rischio, le scuole potrebbero garantire l'apprendimento della lingua neutrale di genere e ciò che significa essere transgender o non.
Un'altra opzione è quella di avere un criterio in cui gli insegnanti devono rispettare i pronomi selezionati dagli studenti, ma evitare di imporli ad altri studenti.
Ad esempio, se un insegnante chiama uno studente "loro" perché è la loro preferenza, possono dire qualcosa come "questa persona preferisce chiamarsi" loro "piuttosto che" lui/lei ". Fornendo il contesto, l'insegnante può dire chiaramente che questa scelta è valida e importante senza fare ipotesi sulla personalità di nessuno. Allo stesso tempo, evitano di imporre la propria opinione ad altri.
Ci sono anche casi in cui i pronomi neutri di genere potrebbero essere evitati a causa di problemi di sicurezza.
Ad esempio, in un ambiente sportivo in cui i compagni di squadra devono conoscere le caratteristiche fisiche dell'altro, un riferimento a qualcuno con il nome scelto o un soprannome al posto dei pronomi può essere necessario. In questa situazione, le scuole dovrebbero cercare di trovare modi alternativi per includere tutti gli studenti, ad esempio permettere loro di scegliere il proprio numero jersey o offrire aree private per il cambio.
Alla fine, le scuole devono bilanciare questi diversi approcci, tenendo conto delle esigenze di tutte le parti coinvolte. È importante ascoltare le opinioni sia degli studenti che dei dipendenti nella definizione di politiche per l'uso dei pronomi, in modo che tutti si sentano ascoltati e preziosi. Ciò include la creazione di uno spazio di discussione e di feedback da parte di coloro che sono direttamente interessati dal problema. In questo modo le scuole possono creare un ambiente inclusivo dove ogni studente possa prosperare.
Come vanno i dibattiti scolastici sulla politica dei pronomi?
Le scuole devono prendere in considerazione le diverse opinioni di tutti gli studenti, gli insegnanti, i dipendenti e i membri della comunità nel definire le loro politiche per la lingua di genere e l'uso dei pronomi. Ciò include riconoscere l'importanza del rispetto per le personalità selezionate e garantire che non si sentano marginalizzate o alienate da altri che potrebbero non capire o accettare la loro identità.