كان هناك الكثير من الجدل في السنوات الأخيرة حول كيفية مراعاة المدارس للغة محايدة جنسانياً في سياساتها وممارساتها. وهذا يشمل السماح للطلاب باختيار الضمائر المفضلة، وهي مصطلحات يرغبون في الإشارة إليها، بدلاً من استخدامها هو/هو/هو، وما إلى ذلك. بينما يجادل البعض بأن الأمر يتعلق باحترام فردية كل شخص والحد من التهميش، يشعر البعض الآخر بالقلق من الارتباك والدمار المحتمل الذي يمكن أن يسببه. يجب على المدارس التنقل بعناية في هذه المناقشات لضمان شعور جميع الطلاب بالراحة والإدماج والحفاظ على بيئات التعلم المناسبة.
أحد أساليب العمل بالضمائر هو ببساطة السماح للطلاب بالتعريف الذاتي واستخدام الضمائر التي يفضلونها دون أي قيود. يمكن أن يساعد في خلق جو أكثر شمولاً حيث يشعر الجميع بالتقدير والقبول لمن هم. ومع ذلك، فإنه ينطوي أيضًا على مخاطر، مثل المضايقات المحتملة من الأقران الذين لا يفهمون أو يقبلون المصطلحات الجديدة. لتقليل هذا الخطر، يمكن للمدارس توفير التعليم باللغة المحايدة بين الجنسين وما يعنيه أن تكون متحولًا جنسيًا أو غير ثنائي الجنس.
خيار آخر هو أن يكون لديك سياسة حيث يجب على المعلمين احترام ضمائر الطلاب المختارة ولكن تجنب فرضها على الطلاب الآخرين.
على سبيل المثال، إذا دعا المعلم طالبًا واحدًا "هم" لأنه يفضلهم، فقد يقول شيئًا مثل "هذا الشخص يفضل أن يُطلق عليه" هم "بدلاً من" هو/هي ". "من خلال توفير السياق، يمكن للمعلم توضيح أن هذا الاختيار صالح ومهم دون وضع افتراضات حول هوية شخص ما. في الوقت نفسه، يتجنبون فرض آرائهم الخاصة على الآخرين. هناك أيضًا حالات قد يلزم فيها تجنب الضمائر المحايدة جنسانيًا تمامًا بسبب مخاوف تتعلق بالسلامة.
على سبيل المثال، في بيئة رياضية حيث يحتاج زملاء الفريق إلى معرفة الخصائص الجسدية لبعضهم البعض، قد يكون من الضروري الإشارة إلى شخص ما بالاسم أو اللقب المختارين بدلاً من الضمائر. في هذه الحالة، يجب أن تسعى المدارس إلى إيجاد طرق بديلة لإشراك جميع التلاميذ، مثل السماح لهم باختيار رقم القميص الخاص بهم أو تقديم مناطق تغيير خاصة. في نهاية المطاف، تحتاج المدارس إلى تحقيق التوازن بين هذه النهج المختلفة، مع مراعاة احتياجات جميع الأطراف المعنية. من المهم الاستماع إلى آراء كل من الطلاب والموظفين عند تطوير السياسات حول استخدام الضمير حتى يشعر الجميع بالسماع والتقدير. وهذا يشمل إنشاء مساحة لمناقشة وتلقي التعليقات من المتضررين مباشرة من هذه القضية. من خلال القيام بذلك، يمكن للمدارس خلق بيئة شاملة حيث يمكن لكل طالب أن يزدهر.
كيف تناقش المدارس سياسة الضمير ؟
ينبغي للمدارس أن تأخذ في الاعتبار الآراء المختلفة لجميع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين وأعضاء المجتمع المحلي عند وضع سياساتها بشأن اللغة الجنسانية واستخدام الضمير. ويشمل ذلك الاعتراف بأهمية احترام الأفراد المختارين وضمان عدم شعورهم بالتهميش أو بالعزلة من قبل الآخرين الذين قد لا يفهمون هويتهم أو يقبلون بها.