Nos últimos anos, houve muitas discussões sobre como as escolas devem considerar a linguagem neutra de gênero em suas políticas e práticas. Isto inclui dar aos estudantes a possibilidade de escolher os pronomes preferenciais, que são os termos a que eles querem se referir, em vez de usá-lo/seu/seu, seu/seu, etc. As escolas devem ser cuidadosamente orientadas neste debate para que todos os alunos se sintam confortáveis e incluídos e mantenham um ambiente adequado de aprendizado.
Uma das abordagens para os pronomes é simplesmente permitir que os alunos se auto-identifiquem e usem os pronomes que preferem, sem restrições. Isso pode ajudar a criar uma atmosfera mais inclusiva, em que todos sentem que são apreciados e aceitos como são.
No entanto, isso também oferece riscos, como potencial perseguição por parte de pares que não entendem ou não aceitam a nova terminologia. Para reduzir esse risco, as escolas poderiam fornecer uma língua neutra de gênero e o que significa ser transexual ou não.
Outra opção é ter uma política em que os professores devem respeitar os pronomes escolhidos pelos alunos, mas evitar impor-los a outros alunos.
Por exemplo, se um professor chama um aluno de "eles" porque é a preferência deles, eles podem dizer algo como "essa pessoa prefere ser chamada de" eles "em vez de" ele/ela ". Ao fornecer o contexto, o professor pode deixar claro que esta escolha é válida e importante sem sugerir a identidade de ninguém. Ao mesmo tempo, evitam impor a sua própria opinião aos outros.
Há também casos em que pronomes neutros de gênero podem ser evitados por problemas de segurança.
Por exemplo, em um ambiente esportivo onde os companheiros de equipe devem conhecer as características físicas uns dos outros, um link para alguém com o nome escolhido ou apelido em vez de pronomes pode ser necessário. Nesta situação, as escolas devem procurar formas alternativas de incluir todos os alunos, como deixá-los escolher seu próprio número de jersey ou oferecer áreas privadas para trocar de roupa.
Finalmente, as escolas devem equilibrar essas diferentes abordagens, tendo em conta as necessidades de todas as partes envolvidas. É importante ouvir as opiniões tanto dos estudantes quanto dos funcionários na formulação de políticas sobre o uso de pronomes, para que todos se sintam ouvidos e valiosos. Isto inclui criar um espaço para discutir e obter feedback de pessoas diretamente afetadas pelo problema. Com isso, as escolas podem criar um ambiente inclusivo onde todos os alunos possam prosperar.
Como é que as escolas têm um debate sobre políticas de pronome?
As escolas devem considerar as diferentes opiniões de todos os estudantes, professores, funcionários e membros da comunidade na formulação de suas políticas de linguagem de gênero e uso de pronomes. Isso inclui reconhecer a importância do respeito aos indivíduos eleitos e garantir que eles não se sintam marginalizados ou excluídos por outros que podem não compreender ou aceitar a sua identidade.