Termin „queer" jest używany do opisu osób, które identyfikują poza heteronormatywne tożsamości płciowe i orientacje seksualne. Queerphobia odnosi się do strachu, nienawiści, dyskryminacji, uprzedzeń lub bigoterii wobec osób nieheteroseksualnych, niezależnie od ich rzeczywistego zachowania, wyglądu, postawy lub przekonań. Queerfobia instytucjonalna występuje, gdy polityka uniwersytecka lub praktyki uciskać queer ludzi i promować heteronormatyczność. Można to zrobić poprzez kody ubierania, programy akademickie, procesy zatrudniania, finansowanie badań i wiele innych.
Queerfobia instytucjonalna utrwala pogląd, że LGBTQ + jest złe, niemoralne, grzeszne, bolesne, nienaturalne, dewiacyjne, nienormalne, aberracyjne, przewrotne, obrzydliwe lub przestępcze. Wysyła przesłanie, że ludzie queer są mniej zasłużeni niż zwykli, cisgender ludzie i należy odmówić dostępu do edukacji, zatrudnienia, mieszkań, opieki zdrowotnej, praw głosu i innych przywilejów. Queerfobia instytucjonalna utrwala również stereotypy osób LGBTQ + jako rozwiązłych, agresywnych seksualnie, uzależnionych, chorych psychicznie i przestępców.
Instytucje uniwersyteckie historycznie były miejscami, gdzie queer ludzie mieli do czynienia z dyskryminacją ze względu na struktury instytucjonalne, które zapewniają heteronormatywność.
Wiele uczelni wymaga od studentów noszenia mundurów, aby uczęszczać na zajęcia. Zasady te często wykluczają osoby niezgodne z płcią, które mogą nie chcieć ubierać się zgodnie z tradycyjnymi płciami binarnymi. Podobnie, niektóre uniwersytety zakazują relacji tej samej płci między członkami wydziału, tworząc środowisko, w którym ludzie queer nie mogą żyć autentycznie.
Z punktu widzenia naukowców wiele kursów wykorzystuje podręczniki wzmacniające heteronormatywne idee bez przedstawiania alternatywnych perspektyw.
Materiały kursowe zajmujące się seksualnością mogą wykluczyć dyskusję o dziwnych tożsamościach, z wyłączeniem ważnych tematów, takich jak homofobia, transphobia, dwufobia, panseksualność, aseksualność, poliamor, kink, i więcej. Może to utrudniać uczniom odczuwanie włączenia do ich doświadczeń edukacyjnych. Polityka queerfobiczna może ograniczać dostęp do finansowania badań i możliwości publikacji. Queer uczeni mogą mieć trudności z publikowaniem badań, które kwestionują status quo lub nie są postrzegane jako „uzasadnione", ponieważ nie przestrzegają podstawowych norm. Może to spowodować, że mniej zróżnicowane głosy zostaną wysłuchane i zmniejszy się szanse na awans w tej dziedzinie.
Aby zreformować queerfobię instytucjonalną, uczelnie muszą tworzyć polityki sprzyjające włączeniu społecznemu, które uznają i świętują różnorodność. Muszą one oferować opcje mieszkaniowe neutralne pod względem płci, świadczyć usługi wsparcia dla studentów LGBTQ + oraz włączać treści queer do programu nauczania akademickiego. Administratorzy uczelni powinni również zobowiązać się do zatrudniania specjalistów, którzy cenią różnorodność i promują integrację, zamiast polegać na jednolitych grupach.
Uniwersytety powinny również podejmować działania w celu zwalczania dyskryminacji pracowników queer i wydziałów poprzez przyjęcie polityki antydyskryminacyjnej i zapewnienie szkoleń w kwestiach związanych z queeringiem.
Uczelnie powinny współpracować z naukowcami, aby zapewnić, że wszystkie badania będą traktowane jednakowo niezależnie od tematu lub perspektywy. Podejmując te kroki, uczelnie mogą stworzyć środowisko, w którym wszyscy studenci i pracownicy czują się bezpieczni, wspierani i mogą prosperować.
Jakie polityki instytucjonalne utrwalają queerphobia na uniwersytetach i jak można je etycznie zreformować?
Polityki instytucjonalne, które utrwalają queerphobia na uniwersytetach obejmują, ale nie ograniczają się do, heteronormatywne praktyki zatrudniania opartych na wartości, przestarzałe studentów kodeksu postępowania wytyczne, które wzmacniają związki płciowe, dyskryminujące procesy przyjmowania dla studentów LGBTQ + i brak reprezentacji wśród pedagogów, którzy identyfikują jako część społeczności