Historia jest napisana przez zwycięzców. To relacja z wydarzeń, które miały miejsce wcześniej, ale także kształtuje sposób, w jaki ludzie postrzegają świat wokół nich. Dlatego włączenie zmarginalizowanych grup do programów nauczania historii może poszerzyć perspektywy, promując empatię i zrozumienie. Odwrotnie, ich wykluczenie wzmacnia stereotypy i utrwala ignorancję. Ten esej będzie omawiać, dlaczego to się dzieje i co można zrobić, aby go zmienić.
Wyjątkowe historie prowadzą do wąskich wizji. Pomijając niektóre grupy ze studiów, uczniowie uczą się jednej strony historii - zazwyczaj od tych, którzy byli na tyle uprzywilejowani, aby ją nagrać. Na przykład, kiedy rdzenni Amerykanie pomijają podręczniki, dzieci rozwijają negatywne nastawienie do nich. Podobnie ignorowanie wkładu kobiet w naukę i technologię powoduje stronniczość płci.
Również ignorowanie życia LGBTQ + promuje homofobię. Wykluczenie mniejszości sprzyja stronniczości wobec nich, co pociąga za sobą realne konsekwencje. Natomiast włączenie różnych głosów otwiera nowe możliwości zrozumienia ludzkiego doświadczenia.
Kolejnym powodem wyjątku jest brak zasobów. Niektóre tematy mogą mieć ograniczone materiały lub wymagają specjalistycznej wiedzy.
Kwestia ta nie powinna jednak uniemożliwiać nauczycielom nauczania na różne tematy. Naukowcy mogą tworzyć dostępne repozytoria cyfrowe z planami lekcji, źródłami podstawowymi i treściami multimedialnymi.
Muzea i archiwa mogą również współpracować nad eksponatami, które podkreślają niedoreprezentowane historie. Środki te sprzyjają włączeniu społecznemu, wzbogacając jednocześnie naukę.
Wreszcie, pedagodzy powinni pracować nad dekolonizacją programów nauczania przy jednoczesnym uznaniu środków kulturowych. Wybielanie postaci i wydarzeń historycznych pozbawia ludzi tożsamości i promuje ucisk. Rozpoznawanie rdzennych perspektyw, świętowanie czarnych wkładów i włączenie historii LGBTQ + może zniszczyć nierówności strukturalne. Nauczyciele powinni również omówić, jak dynamika mocy kształtuje narracje, ujawniając stronniczy język i złożone założenia. Takie podejście pozwala na głębsze zrozumienie i docenianie złożonych historii.
Podsumowując, bardziej integracyjna edukacja historyczna przynosi korzyści studentom i całemu społeczeństwu. Poszerzając perspektywy, zmniejsza uprzedzenia i pielęgnuje empatię. Wymaga to wysiłku od pedagogów, naukowców i instytucji, ale opłaca się z większym zrozumieniem i szacunkiem między jednostkami. Musimy starać się włączyć wszystkie głosy do zapisu i zapewnić, że historia wszystkich ma znaczenie.
W jaki sposób wyłączenie z programów nauczania historii utrwala ignorancję?
Wyłączenie niektórych wydarzeń i danych z programów nauczania historii doprowadziło do utrwalenia historycznej niewiedzy wśród studentów, ponieważ mogą one nie być w stanie dokładnie zrozumieć, co stało się w przeszłości. Może to mieć znaczący wpływ na ich postrzeganie współczesnych kwestii, ponieważ ich wiedza ogranicza się tylko do tych, które są objęte ich instytucjami.