Geschichte wird von Gewinnern geschrieben. Es ist ein Bericht über Ereignisse, die zuvor stattgefunden haben, aber es prägt auch die Art und Weise, wie Menschen die Welt um sie herum betrachten. Die Einbeziehung marginalisierter Gruppen in Geschichtslehrpläne kann daher die Perspektive erweitern und Empathie und Verständnis fördern. Umgekehrt verstärkt ihr Ausschluss Stereotype und verewigt Ignoranz. In diesem Aufsatz wird diskutiert, warum dies geschieht und was getan werden kann, um dies zu ändern.
Außergewöhnliche Geschichten führen zu engen Visionen. Durch das Weglassen bestimmter Gruppen aus dem Studium lernen die Schüler eine Seite der Geschichte - in der Regel von denen, die genug Privilegien hatten, um sie aufzuschreiben. Wenn zum Beispiel amerikanische Ureinwohner aus Lehrbüchern fallen, entwickeln Kinder eine negative Einstellung zu ihnen. Ebenso schafft das Ignorieren weiblicher Beiträge zu Wissenschaft und Technik geschlechtsspezifische Abweichungen., Darüber hinaus ignoriert LGBTQ + Leben fördert Homophobie. Der Ausschluss von Minderheiten fördert eine voreingenommene Haltung ihnen gegenüber, was reale Konsequenzen hat. Im Gegenteil, die Einbeziehung verschiedener Stimmen eröffnet neue Möglichkeiten, die menschliche Erfahrung zu verstehen.
Ein weiterer Grund für den Ausschluss sind fehlende Ressourcen. Einige Themen können begrenzte Materialien haben oder spezielle Kenntnisse erfordern.
Dieses Problem sollte die Lehrer jedoch nicht davon abhalten, zu verschiedenen Themen zu unterrichten. Forscher können erschwingliche digitale Speicher mit Unterrichtsplänen, Primärquellen und Multimedia-Inhalten erstellen.
Außerdem können Museen und Archive gemeinsam an Exponaten arbeiten, die unterrepräsentierte Geschichten hervorheben. Diese Maßnahmen fördern die Inklusivität und bereichern gleichzeitig das Lernen.
Schließlich müssen Pädagogen an der Dekolonialisierung von Lehrplänen arbeiten und dabei die kulturelle Aneignung anerkennen. Die Reinwaschung historischer Persönlichkeiten und Ereignisse beraubt die Menschen ihrer Identität und fördert die Unterdrückung. Die Anerkennung indigener Perspektiven, die Feier schwarzer Beiträge und die Einbeziehung von LGBTQ + -Geschichten können strukturelle Ungleichheiten zerstören. Lehrer sollten auch diskutieren, wie die Dynamik der Macht Erzählungen prägt, indem sie voreingenommene Sprache und komplexe Annahmen aufdecken. Dieser Ansatz ermöglicht es Ihnen, komplexe Geschichten tiefer zu verstehen und zu bewerten. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass eine umfassendere historische Bildung den Schülern und der Gesellschaft insgesamt zugute kommt. Indem er Perspektiven erweitert, baut er Vorurteile ab und pflegt Empathie. Dies erfordert Anstrengungen von Lehrern, Forschern und Institutionen, zahlt sich aber mit mehr Verständnis und Respekt zwischen den Menschen aus. Wir müssen uns bemühen, alle Stimmen in die Aufnahme einzubeziehen und sicherzustellen, dass die Geschichte aller zählt.
Wie verewigt ein Ausschluss aus Geschichtslehrplänen Unwissenheit?
Der Ausschluss einiger Ereignisse und Figuren aus den Geschichtslehrplänen hat dazu geführt, dass die historische Ignoranz unter den Schülern fortbesteht, da sie möglicherweise nicht in der Lage sind, genau zu verstehen, was in der Vergangenheit passiert ist. Dies kann erhebliche Auswirkungen auf ihre Sicht auf aktuelle Probleme haben, da ihr Wissen nur auf diejenigen beschränkt ist, die von ihren Bildungseinrichtungen abgedeckt werden.