L'histoire est écrite par les gagnants. C'est un compte rendu des événements qui ont eu lieu auparavant, mais il façonne aussi la façon dont les gens regardent le monde qui les entoure. L'inclusion des groupes marginalisés dans les programmes d'enseignement de l'histoire peut donc élargir les perspectives en favorisant l'empathie et la compréhension. Inversement, leur exclusion renforce les stéréotypes et perpétue l'ignorance. Dans cet essai, nous discuterons pourquoi cela se produit et ce qui peut être fait pour changer cela.
Des histoires exceptionnelles conduisent à des visions étroites. En omettant certains groupes de leurs études, les étudiants apprennent un côté de l'histoire - généralement de ceux qui ont eu assez de privilèges pour l'enregistrer. Par exemple, lorsque les Amérindiens se retirent des manuels scolaires, les enfants ont une attitude négative à leur égard. De même, ignorer les contributions des femmes à la science et à la technologie crée des biais sexospécifiques.
De plus, ignorer la LGBTQ + de la vie favorise l'homophobie. L'exclusion des minorités encourage les préjugés à leur égard, ce qui a des conséquences réelles. Au contraire, l'inclusion de différentes voix ouvre de nouvelles possibilités de compréhension de l'expérience humaine.
L'autre raison de l'exclusion est le manque de ressources. Certaines matières peuvent avoir un matériel limité ou nécessiter des connaissances spécialisées.
Cependant, ce problème ne devrait pas empêcher les enseignants d'enseigner sur différents sujets. Les chercheurs peuvent créer des entrepôts numériques accessibles avec des plans de cours, des sources primaires et du contenu multimédia.
En outre, les musées et les archives peuvent travailler ensemble sur des expositions qui couvrent des histoires sous-représentées. Ces mesures encouragent l'inclusion tout en enrichissant l'apprentissage.
Enfin, les éducateurs doivent œuvrer à la décolonisation des programmes scolaires en reconnaissant l'appropriation culturelle. L'habillage de personnages et d'événements historiques prive les gens de leur identité et contribue à l'oppression. Reconnaître les perspectives autochtones, célébrer la contribution des Noirs et inclure des histoires sur les personnes LGBTQ + peuvent détruire les inégalités structurelles. Les enseignants doivent également discuter de la façon dont la dynamique du pouvoir façonne les récits, exposant un langage biaisé et des hypothèses complexes. Cette approche permet de mieux comprendre et apprécier les histoires complexes.
En conclusion, une éducation historique plus inclusive profite aux étudiants et à la société dans son ensemble. En élargissant les perspectives, il réduit les préjugés et cultive l'empathie. Cela exige des efforts de la part des enseignants, des chercheurs et des institutions, mais il est rentable avec plus de compréhension et de respect entre les personnes. Nous devons nous efforcer d'inclure toutes les voix dans l'enregistrement et de nous assurer que l'histoire de chacun compte.
En quoi l'exclusion des programmes d'études d'histoire perpétue-t-elle l'ignorance ?
L'exclusion de certains événements et figures des programmes d'histoire a conduit à perpétuer l'ignorance historique chez les étudiants, car ils peuvent ne pas être en mesure de comprendre exactement ce qui s'est passé dans le passé. Cela peut avoir un impact significatif sur leur vision des problèmes actuels, car leurs connaissances ne sont limitées qu'à celles couvertes par leurs établissements d'enseignement.