クィアの若者は、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クィア、または性同一性または性的指向に疑問を持つ人々です。彼らは、彼らに対する社会的偏見のために、シスジェンダーの異性愛者と比較して、教育と個人的な発展の面でユニークな課題に直面しています。このエッセイでは、教育システムとカリキュラムが、クィアの若者にレジリエンス、自己アイデンティティ、社会的インクルージョンにどのように影響するかを探求します。これは、学校文化、ピアサポートネットワーク、家族支援構造、メディア表現など、これらの成果に貢献するいくつかの重要な要因を検討します。これらの影響を理解することで、教育者は、すべての学生のためのより包括的な学習環境を作成することができます。
教育システム
教育システムは、若者が自分自身や他者をどう見ているかを形作る上で重要な役割を果たしています。
例えば、いじめ防止政策を持っている学校は、異なるアイデンティティに対する敬意ある行動を促進しながら、性別や性別の学習コースなどのさまざまなクラスを通じて寛容を奨励します。しかし、ほとんどの学校では、LGBTQIA+トピックに関する包括的なトレーニングが行われていません。これに対処するために、一部の州では、クィア教師の意識、管理者、スタッフだけに焦点を当てた義務的なワークショップを実施して、生徒と率直に話し合うことを誰もが快適にするようにしています。
また、学校は、十代の若者が自分の経験を十分に理解していないクラスメートやインストラクターからの差別や嘲笑を恐れずに歓迎される安全なスペースを提供する必要があります。
カリキュラム
学内での支援環境づくりに加え、年齢に応じたカリキュラムづくりも重要です。歴史・社会・地理・生物学の各領域における性的指向や性同一性の違いを具体的に教えることを目的としたコンテンツや、現代のクィア・ティーンが直面しているものと同様の苦闘に直面している非ヘテロ的な個人を特定する主人公をフィーチャーした文学のコレクションがあるべきである。
さらに、異性愛の結婚（同性の親など）以外の家族構造や関係に関連する新しい概念を導入する際には、教師は包括的な言語を使用する必要があります。
ピアサポートネットワーク
ピアは自分のアイデンティティを形作る上で重要な役割を果たします。なぜなら、子供たちは、人種や民族を超越する特性（例えば、衣服の選択/音楽の好みなど）に基づいて、他の人がどのように肯定的または否定的に反応するかを学ぶからです。
しかし、家庭環境外のクイア表示の可視性が限られているため -映画/シリーズは、ステレオタイプに描かれていない限り、これらのキャラクターをフィーチャーすることはめったにありません ・LGBTQIA+ユース専用のスポーツチームやクラブなど、課外活動や団体を通じて積極的に模索していない場合、同様のアイデンティティを共有する仲間との強い絆が困難になる可能性があります。これに対処するために、学校は、頭字語の異なる文字の下で識別する学生間の定期的な会議を持つことができます、 クラスメートからの判断を恐れずに個人的な経験を話し合うことで、 みんながお互いの見解を直接理解しているので。
ファミリーサポート構造
最後に、 家族はまた、学校での性的指向/ジェンダーのアイデンティティの問題による差別を経験している若者の回復力に大きく貢献します。しかし、多くの家族は、社会が期待するものとは「異なる」愛する人を受け入れることに苦労しています。これは、孤立と不安の感情の増加につながる可能性があります。したがって、受け入れと理解を重視する家族教育プログラムを作成することも重要です。さらに、内在的なホモフォビア/トランスポビアと戦うために特別に設計されたカウンセリングサービスのようなリソースを提供することは、一般的に不適切または間違った代替ライフスタイルを考慮する社会規範によってそれらに及ぼす外部の圧力のために感情的または精神的に苦労している人々に大きな利益をもたらす。
結論として、教育システムは、他の人がそれらを外部にどのように認識しているかに関係なく、クィアの若者が安全で受け入れられる環境を養うべきです。これは、これらの資格情報に直接関連するトピックを含む複雑なカリキュラムの変更と、さまざまな主題分野での肯定的なプレゼンテーションから始まります。
さらに、異常結婚以外の家族構造に関連する新しい概念を導入する際には、教師は包括的な言語を使用する必要があります。
最後に、LGBTQIA+に対する内部的な偏見への対処を目的としたカウンセリングを通じて、家族が十分な感情的サポートを提供できるようにすることは、学生を含むすべての参加者が過去の外傷による傷を癒すことを可能にするために不可欠です。そうして初めて、今日単に「クィア」として知られているこの用語の下で識別する私たちの社会のすべてのメンバーに持続可能性が可能になります。
教育システムとカリキュラムは、クィアの若者の持続可能性、自己アイデンティティ、社会的包摂にどのように影響しますか？
教育システムとカリキュラムは、クィアの若者のアイデンティティ、持続可能性、社会的包摂を形作る上で重要な役割を果たしています。これらの要因がクイアの若者の幸福に与える影響は複雑で多面的です。教育機関は、多様性、包摂、受容に対する彼らの態度に基づいて、クィアの若者のための肯定的または否定的な環境を作成することができます。