Come educatore, ho sempre pensato che fosse fondamentale creare un ambiente di apprendimento inclusivo per tutti gli studenti, compresi quelli che si identificano come lesbici, gay, bisessuali, transgender, queer, questionario, intersex, asessuale o alleati (LGTQIA +).
Creare questo ambiente richiede più di essere semplicemente non giudiziario; ciò comporta anche l'adozione di misure preventive per garantire che la comunità LGBT TCHIA + si senta sicura, accolta e sostenuta in un ambiente scolastico. In questo articolo parlerò dei doveri etici degli educatori per promuovere l'inclusione e l'inclusione di WOLFTQIA, sottolineando l'importanza della cultura dell'accoglienza e della consulenza.
Gli educatori devono riconoscere il loro ruolo nel perpetuare la negatività verso la comunità LGBTQIA + e lavorare attivamente per modificarli. Ciò significa riconoscere come il linguaggio, le azioni e le convinzioni possano contribuire all'omofobia, alla bifobia, alla transfobia, al cisessismo e ad altre forme di discriminazione. Si tratta anche di affrontare direttamente queste questioni promuovendo le idee positive sull'orientamento sessuale e l'identità di genere e confermando l'esperienza LGBT TCHIA + nell'ambito di programmi di formazione, politiche e pratiche.
Gli insegnanti possono includere la storia e la letteratura di LGBTQIA +, invitare i relatori ospiti della comunità, offrire servizi igienici neutri di genere e creare gruppi di somiglianza per gli studenti LGBT +.
Gli insegnanti devono supportare gli studenti LGBT TCHIA +, coltivando un clima di apertura e fiducia. Questo può essere ottenuto assicurando che le discussioni e le attività di classe siano sensibili alle diverse prospettive, fornire risorse sulla salute sessuale e l'espressione di genere e fornire servizi di consulenza quando necessario. I docenti possono anche incoraggiare la comunità degli studenti parlando della relazione, sottolineando la comunità di identità diverse e modellando l'interazione rispettosa con i membri della comunità LGBT TKIA +.
Gli insegnanti devono rimanere vigili contro le microagressioni e altre forme di discriminazione sottile che possono verificarsi nel loro ambiente scolastico. Ciò include riconoscere l'importanza dell'uso dei pronomi, usare un linguaggio inclusivo, evitare stereotipi e creare spazi sicuri dove gli studenti LGBT-TCHIA + possono esprimersi liberamente. Inoltre, gli insegnanti devono contestare ogni atteggiamento negativo o comportamento che osservano in classe e denunciarli all'amministrazione se necessario. Con questi passi, gli insegnanti possono creare un ambiente in cui tutti gli studenti si sentano preziosi, sostenuti e in grado di prosperare sul piano accademico, sociale ed emotivo.
Lo sviluppo di WOLFTQIA + inclusione non è solo la cosa giusta, ma anche importante per il benessere degli studenti e il loro successo accademico. Come educatori, abbiamo la responsabilità morale di promuovere l'accoglienza, la promozione e la comprensione nelle nostre scuole e comunità. Riconoscendo il nostro ruolo nel perpetuare atteggiamenti nocivi e adottando misure preventive per contrastarli, possiamo garantire a tutti gli studenti l'accesso a un'istruzione di qualità e a un ambiente didattico di supporto.
Quali sono le responsabilità etiche dei docenti nella creazione di un ambiente di formazione LGBT?
La responsabilità etica dell'educatore consiste nel creare un ambiente sicuro e inclusivo per tutti gli studenti, indipendentemente dal loro orientamento sessuale, identità di genere o espressione. Gli insegnanti devono rispettare il diritto di ogni studente a studiare e crescere in un ambiente libero da discriminazioni, bullismo o molestie sulla base di qualsiasi caratteristica.