Como educadora, siempre he creído que es fundamental crear un entorno de aprendizaje inclusivo para todos los estudiantes, incluidos aquellos que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, queer, cuestionarios, intersexuales, asexuales o aliados (LGBTQIA +).
Crear un entorno de este tipo requiere más que simplemente no ser judicial; también implica la adopción de medidas proactivas para garantizar que la comunidad LGBTQIA + se sienta segura, acogida y apoyada en el entorno escolar. En este artículo hablaré sobre las responsabilidades éticas de los educadores para promover la inclusión LGBTQIA +, destacando la importancia de desarrollar una cultura de aceptación y abogacía.
Los educadores deben reconocer su papel en perpetuar actitudes negativas hacia la comunidad LGBTQIA + y trabajar activamente para cambiarlas. Esto significa reconocer cómo el lenguaje, las acciones y las creencias pueden contribuir a la homofobia, la bifobia, la transfobia, el cisexismo y otras formas de discriminación. Asimismo, contempla abordar directamente estas cuestiones mediante la promoción de ideas positivas sobre orientación sexual e identidad de género y la validación de experiencias LGBTQIA + a través de programas de formación, políticas y prácticas.
Los profesores pueden incluir en sus lecciones historia y literatura LGBTQIA +, invitar a ponentes invitados de la comunidad, ofrecer retretes neutrales en género y crear grupos de similitud para estudiantes LGBTKIA +.
Los profesores deben apoyar a los estudiantes LGBTQIA + cultivando un clima de apertura y confianza. Esto puede lograrse garantizando que las discusiones y actividades del aula sean sensibles a diferentes perspectivas, proporcionando recursos sobre salud sexual y expresión de género, y proporcionando servicios de asesoramiento cuando sea necesario. Los profesores también pueden fomentar la comunidad de los alumnos hablando de la relación, haciendo hincapié en la comunidad de las diferentes identidades y simulando una interacción respetuosa con los miembros de la comunidad LGBTQIA +.
Los maestros deben mantenerse vigilantes con respecto a las microagresiones y otras formas de discriminación sutil que puedan ocurrir en su entorno escolar. Esto incluye reconocer la importancia de usar pronombres, usar un lenguaje inclusivo, evitar estereotipos y crear espacios seguros donde los estudiantes LGBTKIA + puedan expresarse libremente. Además, los docentes deberán impugnar cualquier actitud o comportamiento negativo que observen en el aula e informarlos a la administración en caso de necesidad. Al tomar estas medidas, los profesores pueden crear un entorno en el que todos los estudiantes se sientan valorados, apoyados y capaces de prosperar en términos académicos, sociales y emocionales.
El desarrollo de la inclusión LGBTQIA + no es sólo lo correcto, sino también importante para el bienestar de los estudiantes y su éxito académico. Como educadores, tenemos la responsabilidad moral de promover la aceptación, la promoción y la comprensión en nuestras escuelas y comunidades. Reconociendo nuestro papel en la perpetuación de actitudes nocivas y adoptando medidas proactivas para contrarrestarlas, podemos garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y a un entorno de aprendizaje de apoyo.
¿Cuáles son las responsabilidades éticas de los docentes en la creación de un entorno de aprendizaje que incluya a las personas LGTBI?
La responsabilidad ética del educador es crear un entorno seguro e inclusivo para todos los alumnos, independientemente de su orientación sexual, identidad de género o expresión. Los maestros deben respetar el derecho de cada alumno a aprender y crecer en un ambiente libre de discriminación, bullying o acoso basado en cualquier característica.