Como educador, sempre achei que era fundamental criar um ambiente de ensino inclusivo para todos os estudantes, incluindo aqueles que se identificam como lésbicos, gays, bissexuais, transexuais, quir, questionários, intersexuais, assexuais ou aliados (WOLFTQIA +).
Criar este ambiente requer mais do que simplesmente ser não judicial; isso também implica a adoção de medidas preventivas para garantir que a comunidade LGBT-TQIA + se sinta segura, bem-vinda e mantida no ambiente escolar. Neste artigo, eu falarei sobre as responsabilidades éticas dos educadores para promover a LGBTQIA + inclusão, enfatizando a importância de promover uma cultura de aceitação e advocacia.
Os educadores devem reconhecer o seu papel na perpetuação de atitudes negativas para com a comunidade WOLFTQIA + e trabalhar ativamente para alterá-las. Isso significa reconhecer como linguagens, ações e crenças podem contribuir para a homofobia, bifobia, transfobia, cissexismo e outras formas de discriminação. Também trata destas questões diretamente por meio da promoção de ideias positivas sobre orientação sexual e identidade de gênero e da confirmação da experiência LGBT por meio de programas, políticas e práticas.
Os professores podem incluir em suas aulas a história e a literatura de WOLFTQIA +, convidar apresentadores convidados da comunidade, oferecer banheiros neutros de gênero e criar grupos de semelhança para estudantes LGBT +.
Os professores devem dar apoio aos estudantes LGBT +, cultivando um ambiente de abertura e confiança. Isso pode ser alcançado garantindo que as discussões e atividades de classe sejam sensíveis a diferentes perspectivas, fornecendo recursos sobre saúde sexual e expressão de gênero e fornecendo serviços de consultoria quando necessário. Os professores também podem encorajar a comunidade dos alunos a falar sobre a relação, enfatizar a comunidade de várias identidades e modelar a interação respeitosa com os membros da comunidade LGBT-KIA +.
Os professores devem permanecer vigilantes em relação às microagressões e outras formas de discriminação subtil que possam surgir em seu ambiente escolar. Isso inclui reconhecer a importância do uso de pronomes, usar linguagem inclusiva, evitar estereótipos e criar espaços seguros onde os alunos LGBT + possam se expressar livremente. Além disso, os professores devem desafiar qualquer atitude negativa ou conduta que observem na sala de aula e informá-los à administração, se necessário. Ao tomar essas medidas, os professores podem criar um ambiente em que todos os estudantes se sintam valiosos, apoiados e capazes de prosperar em termos acadêmicos, sociais e emocionais.
O desenvolvimento do WOLFTQIA + inclusão não é apenas a coisa certa, mas também importante para o bem-estar dos alunos e para o seu sucesso acadêmico. Como educadores, temos a responsabilidade moral de promover a aceitação, a propaganda e a compreensão nas nossas escolas e comunidades. Reconhecendo o nosso papel na perpetuação de opiniões prejudiciais e tomando medidas preventivas para combatê-las, podemos garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade e a um ambiente de ensino de apoio.
Quais são as responsabilidades éticas dos professores em criar um ambiente de ensino que inclua LGBT?
A responsabilidade ética do educador é criar um ambiente seguro e inclusivo para todos os alunos, independentemente de sua orientação sexual, identidade de gênero ou expressão. Os professores devem respeitar o direito de cada aluno de aprender e crescer em um ambiente livre de discriminação, abuso ou assédio baseado em qualquer característica.