作为一名教育家，我一直认为为所有学生，包括那些认同为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿，问卷，双性恋，无性或盟友（LGBTQIA+）的学生创造包容性学习环境至关重要。创建这样的环境不仅需要非司法性；这也需要采取积极措施，确保LGBTQIA+社区在学校环境中感到安全、受到欢迎和支持。本文将介绍教育工作者促进LGBTQIA+包容性的道德责任，强调发展接受和倡导文化的重要性。教育工作者必须认识到他们在延续对LGBTQIA+社区的负面态度方面的作用，并积极努力改变这些态度。这意味着承认语言，行动和信仰如何促进同性恋恐惧症，恐惧症，跨性别恐惧症，顺势主义和其他形式的歧视。它还设想通过宣传关于性取向和性别认同的积极想法，并通过课程、政策和做法确认LGBTQIA+的经验，直接解决这些问题。
教师可以在其课程中包括LGBTQIA+的历史和文学，邀请来自社区的嘉宾演讲者，提供不分性别的厕所，并为LGBTQIA+学生创建类似团体。教师必须通过培养开放和信任的氛围来支持LGBTQIA+学生。这可以通过确保课堂讨论和活动对不同的观点敏感，提供有关性健康和性别表达的资源，并在必要时提供咨询服务来实现。教师还可以通过谈论相互联系，强调不同身份的社区以及与LGBTQIA+社区成员的尊重互动来鼓励学生的社区。教师必须警惕在学校环境中可能出现的微侵略和其他形式的细微歧视。这包括认识到使用代词的重要性，使用包容性语言，避免刻板印象并创造安全的空间，使LGBTQIA+学生可以自由表达自己。此外，教师必须挑战他们在课堂上观察到的任何负面态度或行为，并在必要时向政府报告。通过采取这些步骤，教师可以创造一个环境，让所有学生都感到有价值、支持和能够在学术、社会和情感上蓬勃发展。发展LGBTQIA+包容性不仅是正确的事情，而且对学生的福祉和学术成功也很重要。作为教育工作者，我们在道德上有责任在学校和社区中促进接受、倡导和理解。通过认识到我们在使有害观点长期存在方面的作用，并采取积极措施应对这些观点，我们可以确保所有学生都能获得优质教育和支持性学习环境。
教师在创造涉及LGBT人的学习环境方面的道德责任是什么？
教育工作者的道德责任是为所有学生创造一个安全和包容的环境，无论他们的性取向、性别认同或表达如何。教师必须尊重每个学生在没有基于任何特征的歧视，欺凌或骚扰的环境中学习和成长的权利。