Bir eğitimci olarak, lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer, sorgulayan, interseks, aseksüel veya müttefik (LGBTQIA +) olarak tanımlananlar da dahil olmak üzere tüm öğrenciler için kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratmanın kritik olduğuna her zaman inandım.
Böyle bir ortam yaratmak yargısız olmaktan daha fazlasını gerektirir; Ayrıca, LGBTQIA + topluluğunun bir okul ortamında güvende hissetmesini, memnuniyetle karşılanmasını ve desteklenmesini sağlamak için proaktif önlemler almayı gerektirir. Bu yazıda, LGBTQIA + kapsayıcılığını teşvik etmek için eğitimcilerin etik sorumlulukları hakkında konuşacağım ve kabul ve savunuculuk kültürünü teşvik etmenin önemini vurgulayacağım. Eğitimciler, LGBTQIA + topluluğuna yönelik olumsuz tutumları sürdürmedeki rollerini tanımalı ve bunları değiştirmek için aktif olarak çalışmalıdır. Bu, dilin, eylemlerin ve inançların homofobi, bifobi, transfobi, cisseksizm ve diğer ayrımcılık biçimlerine nasıl katkıda bulunabileceğini kabul etmek anlamına gelir. Ayrıca, cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği ile ilgili olumlu mesajları teşvik ederek ve müfredat, politika ve uygulamalar yoluyla LGBTQIA + deneyimlerini doğrulayarak bu sorunları doğrudan ele almaktadır. Eğitimciler LGBTQIA + tarihini ve edebiyatını sınıflarına dahil edebilir, topluluktan konuk konuşmacıları davet edebilir, cinsiyetten bağımsız tuvaletler sunabilir ve LGBTQIA + öğrencileri için benzerlik grupları oluşturabilir. Eğitimciler, bir açıklık ve güven ortamı geliştirerek LGBTQIA + öğrencilerini desteklemelidir. Bu, sınıf içi tartışmaların ve etkinliklerin farklı bakış açılarına duyarlı olmasını sağlayarak, cinsel sağlık ve cinsiyet ifadesi konusunda kaynaklar sağlayarak ve gerektiğinde danışmanlık hizmetleri sunarak sağlanabilir. Eğitimciler ayrıca, ilişki hakkında konuşarak, farklı kimliklerin ortaklığını vurgulayarak ve LGBTQIA + topluluğunun üyeleriyle saygılı etkileşimleri modelleyerek öğrenci topluluğunu teşvik edebilir. Eğitimciler, okul ortamlarında meydana gelebilecek mikro saldırılara ve diğer ince ayrımcılık biçimlerine karşı uyanık kalmalıdır. Bu, zamirleri kullanmanın, kapsayıcı bir dil kullanmanın, klişelerden kaçınmanın ve LGBTQIA + öğrencilerinin kendilerini özgürce ifade edebilecekleri güvenli alanlar yaratmanın önemini kabul etmeyi içerir. Buna ek olarak, öğretmenler sınıfta gözlemledikleri olumsuz tutum veya davranışlara meydan okumalı ve gerekirse bunları yönetime bildirmelidir. Bu adımları atarak, eğitimciler tüm öğrencilerin kendilerini değerli hissettikleri, desteklendikleri ve akademik, sosyal ve duygusal olarak gelişebilecekleri bir ortam yaratabilirler. LGBTQIA + kapsayıcılığını geliştirmek sadece yapılacak doğru şey değil, aynı zamanda öğrenci refahı ve akademik başarı için de önemlidir. Eğitimciler olarak, okullarımızda ve topluluklarımızda kabul, savunuculuk ve anlayışı teşvik etmek için ahlaki bir sorumluluğumuz var. Zararlı tutumları sürdürmedeki rolümüzü kabul ederek ve bunlara karşı koymak için proaktif önlemler alarak, tüm öğrencilerin kaliteli eğitime ve destekleyici öğrenme ortamlarına erişmelerini sağlayabiliriz.
LGBT kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratmada eğitimcilerin etik sorumlulukları nelerdir?
Eğitimcinin etik sorumluluğu, cinsel yönelimleri, cinsiyet kimlikleri veya ifadeleri ne olursa olsun tüm öğrenciler için güvenli ve kapsayıcı bir ortam yaratmaktır. Öğretmenler, her öğrencinin herhangi bir özelliğe dayalı ayrımcılık, zorbalık veya tacizden uzak bir ortamda öğrenme ve büyüme hakkına saygı göstermelidir.