Les écoles renforcent l'hétéronormativité de plusieurs façons. Ils créent un environnement où les étudiants apprennent qu'il n'y a qu'une seule façon d'être hétérosexuelle. Cela peut se faire par le biais de programmes d'études explicites et implicites et de structures sociales.
Par exemple, les écoles enseignent un binaire de genre strict dans de nombreuses matières telles que les mathématiques, les sciences, l'histoire, les arts, les arts linguistiques et l'éducation physique. Les élèves peuvent entendre des phrases comme « les filles savent bien faire les mathématiques » ou « les garçons font mieux le sport ». Ces affirmations suggèrent qu'être une femme signifie que tu ne connais pas bien les mathématiques et que l'homme est dans le sport.
De même, les écoles ont tendance à diviser les élèves en garçons et filles pour les classes.
Par exemple, ils peuvent les diviser en équipes bleues et roses pendant les cours de gym ou répartir différentes responsabilités selon le sexe. Cela peut rendre difficile la pleine participation à la vie scolaire des élèves non binaires qui ne s'identifient pas comme strictement masculins ou féminins.
En outre, les enseignants suggèrent souvent que tout le monde est amoureux de quelqu'un du sexe opposé. Ils peuvent raconter des histoires d'amour entre un mec et une fille et utiliser des termes romantiques comme « mec » et « fille ». Cela implique que toutes les relations doivent suivre ce modèle. De plus, les écoles discutent rarement de structures familiales alternatives, comme les parents homosexuels ou les parents célibataires. Ils peuvent même ignorer les familles en dehors du modèle nucléaire. Cela montre clairement que la structure familiale traditionnelle est la norme et que tout le reste n'est pas normal.
Enfin, les enseignants et le personnel peuvent appliquer des codes vestimentaires stricts qui exigent des jupes pour les filles et des pantalons pour les garçons. Ils peuvent encourager les élèves à porter des vêtements qui correspondent à leur sexe biologique plutôt qu'à leur style personnel. Cela renforce la pensée binaire et limite l'expression créative.
En général, les écoles renforcent l'hétéronormativité par des programmes d'études explicites et des structures sociales implicites. Ces pratiques peuvent créer un environnement où les étudiants non hétérosexuels se sentent isolés et seuls. Ils suggèrent qu'il n'y a qu'une seule façon d'être hétérosexuelle. En abordant ces questions, les écoles peuvent devenir des endroits plus inclusifs où chaque élève se sent désiré et accepté.
Comment les écoles renforcent-elles l'hétéronormativité par des programmes implicites et des structures sociales ?
Hétéronormative est l'hypothèse que tous les êtres humains sont directs et cisgenres (identifiables à leur sexe attribué à la naissance). En d'autres termes, il suggère que seules les relations hétérosexuelles entre personnes de sexe opposé sont normales, naturelles et souhaitables. Les écoles renforcent souvent cette norme en encourageant les relations hétérosexuelles de diverses façons, par exemple en attribuant des rôles traditionnels de genre dans les cours ou en faisant des commentaires sur la vie romantique des élèves.