As escolas aumentam a heteronormatividade de várias formas. Eles criam um ambiente onde os estudantes aprendem que só há uma maneira de ser que é heterossexual. Isso pode acontecer através de currículos e estruturas sociais explícitas e implícitas.
Por exemplo, as escolas ensinam binário de gênero rigoroso em muitas matérias, como matemática, ciências naturais, história, artes, artes linguísticas e educação física. Os alunos podem ouvir frases como «as raparigas sabem bem matemática» ou «os rapazes praticam melhores esportes». Estas alegações sugerem que ser mulher significa que não és boa em matemática e que és um homem no desporto.
Da mesma forma, as escolas geralmente dividem os alunos em meninos e meninas para as aulas.
Por exemplo, eles podem separá-los em comandos azuis e cor-de-rosa durante as aulas no ginásio ou distribuir diferentes responsabilidades de acordo com o sexo. Isso pode dificultar a participação plena na vida escolar de alunos que não se identificam como estritamente masculinos ou femininos.
Além disso, os professores muitas vezes sugerem que todos estão apaixonados por alguém do sexo oposto. Podem contar histórias de amor entre um homem e uma rapariga e usar termos românticos como «namorado» e «rapariga». Isso significa que todas as relações devem seguir este modelo. Além disso, as escolas raramente discutem estruturas familiares alternativas, como pais homossexuais ou solteiros. Podem até ignorar famílias fora do modelo nuclear. Isso deixa claro que a estrutura tradicional da família é normal, e tudo o resto não é normal.
Finalmente, professores e pessoal podem aplicar códigos de vestuário rigorosos que exigem saias para meninas e calças para meninos. Eles podem encorajar os alunos a usar roupas adequadas ao seu sexo biológico e não ao estilo pessoal. Isso reforça o pensamento binário e limita a expressão criativa.
Em geral, as escolas aumentam a heteronormatividade através de currículos explícitos e estruturas sociais implícitas. Estas práticas podem criar um ambiente onde os estudantes não-heterossexuais se sentem isolados e sozinhos. Eles sugerem que só há uma maneira de ser que é heterossexual. Ao resolver estas questões, as escolas podem tornar-se locais mais inclusivos, onde cada aluno se sente desejado e aceito.
Como as escolas fortalecem a heteronormatividade através de currículos implícitos e estruturas sociais?
Heteronormatividade é a suposição de que todas as pessoas são diretas e cisgêneras (identificadas com o seu sexo quando nascem). Em outras palavras, ele sugere que apenas as relações heterossexuais entre pessoas do sexo oposto são normais, naturais e desejáveis. As escolas frequentemente fortalecem esta norma, incentivando relações heterossexuais de várias formas, como atribuir papéis tradicionais de gênero em aulas de sala de aula ou fazer comentários sobre a vida romântica dos alunos.