Las escuelas refuerzan la heteronormatividad de varias maneras. Crean un ambiente donde los estudiantes aprenden que solo hay una forma de ser que es heterosexual. Esto puede ocurrir a través de planes de estudio explícitos e implícitos y estructuras sociales.
Por ejemplo, en las escuelas se enseña un binario de género estricto en muchas materias, como matemáticas, ciencias naturales, historia, arte, artes lingüísticas y educación física. Los estudiantes pueden escuchar frases como «las niñas saben bien matemáticas» o «los niños hacen mejor ejercicio». Estas afirmaciones implican que ser mujer significa que no estás bien versado en matemáticas y un hombre en deportes.
Del mismo modo, las escuelas tienden a dividir a los alumnos en niños y niñas para las clases.
Por ejemplo, pueden dividirlos en equipos azules y rosados mientras practican en el gimnasio o asignar diferentes responsabilidades según el sexo. Esto puede dificultar la participación plena en la vida escolar de los estudiantes no binarios que no se identifican como estrictamente masculinos o femeninos.
Además, los profesores a menudo asumen que todos están enamorados de alguien del sexo opuesto. Pueden contar historias de amor entre un novio y una chica y usar términos románticos como «novio» y «chica». Esto implica que todas las relaciones deben seguir este modelo. Además, las escuelas rara vez discuten estructuras familiares alternativas, como padres del mismo sexo o padres solteros. Incluso pueden ignorar por completo a las familias fuera del modelo nuclear. Esto deja claro que la estructura tradicional de la familia es la norma y todo lo demás no es normal.
Finalmente, los maestros y el personal pueden aplicar códigos de vestimenta estrictos que requieren faldas para las niñas y pantalones para los niños. Pueden animar a los estudiantes a usar ropa que se adapte a su sexo biológico en lugar de su estilo personal. Esto refuerza el pensamiento binario y limita la expresión creativa.
En general, las escuelas refuerzan la heteronormatividad con planes de estudio explícitos y estructuras sociales implícitas. Estas prácticas pueden crear un ambiente donde los estudiantes no heterosexuales se sientan aislados y solos. Asumen que solo hay una forma de ser que es heterosexual. Al abordar estas cuestiones, las escuelas pueden convertirse en lugares más inclusivos donde cada alumno se sienta bienvenido y aceptado.
¿Cómo fortalecen las escuelas la heteronormatividad con planes de estudio implícitos y estructuras sociales?
La heteronormatividad es la suposición de que todas las personas son directas y cisgénero (identificadas con su sexo asignado al nacer). En otras palabras, sugiere que sólo las relaciones heterosexuales entre personas del sexo opuesto son normales, naturales y deseables. Las escuelas suelen reforzar esta norma fomentando las relaciones heterosexuales de diversas maneras, por ejemplo asignando roles tradicionales de género en las clases o haciendo comentarios sobre la vida romántica de los alumnos.