Okullar heteronormativiteyi çeşitli şekillerde geliştirir. Öğrencilerin heteroseksüel olmanın tek bir yolu olduğunu öğrendikleri bir ortam yaratırlar. Bu, açık ve örtülü müfredat ve sosyal yapılar yoluyla gerçekleşebilir. Örneğin, okullar matematik, bilim, tarih, sanat, dil sanatları ve beden eğitimi gibi birçok konuda titiz bir cinsiyet ikilisi öğretir. Öğrenciler "kızlar matematikte iyidir" veya "erkekler sporda daha iyidir'gibi cümleleri duyabilirler. Bu iddialar, kadın olmanın matematikte kötü olduğun ve bir erkeğin sporda kötü olduğu anlamına gelir. Benzer şekilde, okullar öğrencileri sınıflar için erkek ve kızlara ayırma eğilimindedir. Örneğin, spor seansları sırasında onları mavi ve pembe takımlara ayırabilir veya cinsiyete göre farklı sorumluluklar tahsis edebilirler. Bu, kesinlikle erkek veya kadın olarak tanımlanmayan ikili olmayan öğrencilerin okul hayatına tam olarak katılmalarını zorlaştırabilir. Buna ek olarak, öğretmenler genellikle herkesin karşı cinsten birine aşık olduğunu varsayar. Erkek arkadaş ve kız arkadaş arasındaki aşk hikayelerini anlatabilir ve "erkek arkadaş've" kız arkadaş'gibi romantik terimler kullanabilirler. Bu, tüm ilişkilerin bu modeli takip etmesi gerektiği anlamına gelir. Buna ek olarak, okullar aynı cinsiyetten ebeveynler veya bekar ebeveynler gibi alternatif aile yapılarını nadiren tartışmaktadır. Nükleer modelin dışındaki aileleri bile tamamen görmezden gelebilirler. Bu, geleneksel aile yapısının norm olduğunu ve diğer her şeyin anormal olduğunu açıkça ortaya koymaktadır. Son olarak, öğretmenler ve personel, kızlar için etek ve erkekler için pantolon gerektiren katı kıyafet kurallarını uygulayabilir. Öğrencileri, kişisel tarzlarından ziyade biyolojik cinsiyetlerine uygun kıyafetler giymeye teşvik edebilirler. İkili düşünceyi güçlendirir ve yaratıcı ifadeyi sınırlar. Genel olarak, okullar açık müfredat ve örtülü sosyal yapılar yoluyla heteronormativiteyi güçlendirir. Bu uygulamalar, heteroseksüel olmayan öğrencilerin kendilerini izole ve yalnız hissettikleri bir ortam yaratabilir. Heteroseksüel olmanın tek bir yolu olduğunu öne sürüyorlar. Bu sorunları ele alarak, okullar her öğrencinin hoş karşılandığını ve kabul edildiğini hissettiği daha kapsayıcı yerler haline gelebilir.
Okullar örtük müfredat ve sosyal yapılar yoluyla heteronormativiteyi nasıl güçlendirir?
Heteronormativite, tüm bireylerin doğrudan ve cisgender olduğu varsayımıdır (doğumda atanan cinsiyetleriyle tanımlanır). Başka bir deyişle, sadece karşı cinsten insanlar arasındaki heteroseksüel ilişkilerin normal, doğal ve arzu edilir olduğunu öne sürmektedir. Okullar genellikle heteroseksüel ilişkileri sınıf etkinliklerine geleneksel cinsiyet rolleri atamak veya öğrencilerin romantik yaşamları hakkında yorum yapmak gibi çeşitli şekillerde teşvik ederek bu normu güçlendirir.