Les micro-agressions sont des insultes verbales, non verbales ou environnementales quotidiennes brèves et courantes, intentionnelles ou non, qui transmettent des messages hostiles, péjoratifs ou négatifs à des groupes stigmatisés. Il s'agit notamment de la race, de l'ethnicité, du sexe, de la religion, du handicap, de l'apparence, de l'état de santé mentale, de la classe socioéconomique, etc. Lorsqu'ils se produisent à plusieurs reprises, les micro-agressions s'accumulent, créant stress, anxiété, dépression, faible estime de soi et traumatisme. Ils peuvent avoir un impact profond sur les réalisations académiques, le bien-être émotionnel et le succès à long terme. L'atténuation de ces préjudices exige des politiques institutionnelles telles que l'apprentissage, l'embauche, l'intégration des programmes d'études, les systèmes de responsabilisation, les méthodes de rétablissement et la création d'une communauté. Cet article examinera comment les micro-agressions influent sur l'auto-évaluation, discutera des exemples et examinera les options stratégiques pour les atténuer.
Comment les micro-agressions s'accumulent
L'exposition répétée aux micro-agressions a un effet cumulatif sur l'estime de soi. Des études montrent que les élèves de couleur connaissent des taux de burn-out plus élevés, des scores moyens plus bas, une participation moindre aux cours scolaires, une rétention réduite et un sentiment d'appartenance moindre en raison de leur expérience de la microagression raciale au collège (Hu & Lin, 2017). Les filles signalent que les micro-agressions augmentent l'insécurité, diminuent la motivation et causent de l'anxiété (Yeh et al., 2021). Les étudiants LGBTQ + sont souvent confrontés à des micro-agressions liées à l'orientation sexuelle et à l'identité, comme « That's so gay », qui peuvent entraîner une homophobie et une honte internalisées (Sinclair, 2018).
Exemples de micro-agressions
Les micro-agressions sont subtiles et courantes, il est donc important de les reconnaître et de les nommer explicitement. Voici quelques exemples:
- Demander à un étudiant d'où il vient quand il ne parle pas l'anglais comme langue maternelle ou a un accent
- Faire des hypothèses sur les rôles de genre en fonction de l'apparence ou du savoir-vivre
- Dire à un homme de couleur qu'il « parle bien pour quelqu'un qui vous ressemble «
- Commenter le poids ou l'apparence d'une personne
- Supposer qu'une femme ne peut pas être intelligente parce qu'elle est belle, ou vice versa
- En attribuant des caractéristiques stéréotypées aux gens en fonction de leur race, de leur religion ou de leur statut de handicap
- Réduire l'expérience de vie des groupes marginalisés
Atténuer les dommages grâce à des politiques institutionnelles
Les politiques institutionnelles peuvent contribuer à atténuer les dommages causés par la micro-agression en créant un environnement sûr et inclusif dans les établissements d'enseignement. Les programmes de formation doivent fournir aux enseignants des outils pour identifier et éliminer les micro-agressions, y compris la reconnaissance de leurs propres préjugés et privilèges. Les pratiques de recrutement doivent donner la priorité aux différents candidats et promouvoir une rémunération et des avantages équitables pour tous les employés. L'intégration des programmes d'études comprend des sujets qui reflètent la diversité et l'inclusion, tels que la recherche sur l'histoire noire ou la LGBTQ +. Les systèmes de reddition de comptes devraient tenir les gens responsables de la persistance de comportements nuisibles, tandis que les méthodes réparatrices permettent la récupération et le traitement après l'apparition de micro-agressions (Bradley et Gunn, 2019). Les activités communautaires peuvent créer un espace de dialogue, de communication et de soutien parmi les étudiants de différents milieux.
Comment les micro-agressions dans les établissements d'enseignement s'accumulent-elles pour influencer l'estime de soi, et quelles politiques institutionnelles peuvent atténuer efficacement ces dommages ?
La micro-agression désigne la discrimination subtile et non intentionnelle ou les préjugés dirigés contre des personnes appartenant à des groupes marginalisés en raison de leurs caractéristiques identitaires, telles que la race, l'ethnie, le sexe, l'orientation sexuelle, la religion, le statut de handicap, etc. Ces incidents sont généralement fréquents dans les milieux éducatifs où les élèves se sentent dangereux, indésirables, aliénés et exclus par des préjugés le comportement des autres.