LGBTQ + -Studierende stehen vor einzigartigen Herausforderungen, die individuelle Bildungsansätze erfordern. Fakultätsmitglieder sollten Lehrpläne entwickeln, die ihren akademischen Bedürfnissen entsprechen und gleichzeitig das soziale und emotionale Wohlbefinden fördern. Studien zeigen, dass dies durch traumbasiertes Lernen, inklusive Sprache und gezielte Unterstützungsangebote erreicht werden kann.
Trauma-Informed Instruction ist ein evidenzbasierter Ansatz, der die Auswirkungen vergangener Erfahrungen auf gegenwärtiges Verhalten anerkennt. Besonderes Augenmerk wird auf Sicherheit, Zuverlässigkeit, Auswahl, Zusammenarbeit und Empowerment gelegt. Lehrer können es umsetzen, indem sie sichere Klassenräume schaffen, in denen sich alle Schüler geschätzt und respektiert fühlen. Dazu gehört, positive Beziehungen zu stärken, konsistente Verfahren und Grenzen zu gewährleisten und Scham oder Bestrafung zu vermeiden. LGBTQ + -Jugendliche wurden oft wegen ihrer Identität misshandelt, missbraucht und abgelehnt. Verletzungsbasiertes Lernen ermöglicht es ihnen daher, sich von dieser Erfahrung zu erholen und im Studium erfolgreich zu sein.
Inklusive Sprache fördert Gleichheit und Zugehörigkeit zwischen allen Menschen. Es beinhaltet die Verwendung geschlechtsneutraler Begriffe wie „sie" anstelle von „er/sie", wenn es um Menschen geht, die ihre Geschlechtsidentität nicht kennen. Es bedeutet auch, die richtige Terminologie für sexuelle Identitäten wie Schwule, Lesben, Bisexuelle, Transgender, Queers, Issues und Asexuelle zu verwenden. So normalisieren Pädagogen Vielfalt und trotzen Stigmatisierung. Darüber hinaus können LGBTQ + -Schüler ihre Meinung authentisch äußern und sich akzeptiert fühlen.
Gezielte Support-Services bieten zusätzliche Ressourcen, um spezifische Anforderungen zu erfüllen. Dazu gehören Beratungsgespräche, Mentoring-Programme und affine Gruppen. Sie helfen LGBTQ + -Studenten, Probleme im Zusammenhang mit ihrer Identität wie Belästigung, Diskriminierung und Ausgrenzung zu navigieren. Eine solche Unterstützung ist von entscheidender Bedeutung für die Entwicklung von Resilienz und Bewältigungsfähigkeiten, die für sie lebenslang von Nutzen sein werden. Im Allgemeinen erfordert die Entwicklung eines Bildungsrahmens, der die emotionalen Bedürfnisse von LGBTQ + -Studenten berücksichtigt, gezielte Anstrengungen und Kreativität. Dies ist jedoch entscheidend für die Förderung der psychischen Gesundheit und des akademischen Erfolgs. Infolgedessen müssen Lehrer verletzungsbasiertes Lernen, inklusive Sprache und gezielte Unterstützungsdienste im Klassenzimmer priorisieren.
Wie können Bildungsstrukturen entwickelt werden, die nicht nur den kognitiven, sondern auch den emotionalen Bedürfnissen von LGBT-Schülern gerecht werden und sowohl Verständnis als auch Nachhaltigkeit fördern?
Während es für Bildungseinrichtungen von entscheidender Bedeutung ist, eine Lernumgebung bereitzustellen, die die Identität aller Lernenden unterstützt, insbesondere derjenigen, die sich als lesbisch, schwul, bisexuell, transgender (LGBT) identifizieren, kann es bei der Umsetzung solcher Veränderungen immer noch Probleme geben. Eines der Hauptprobleme ist, dass einige Menschen das Gefühl haben, dass sie traditionelle heteronormative Geschlechterrollen und -erwartungen erfüllen müssen, um in den Mainstream der Gesellschaft zu passen.