يواجه طلاب LGBTQ + تحديات فريدة تتطلب مناهج فردية للتعليم. يجب على المعلمين تطوير مناهج تلبي احتياجاتهم الأكاديمية مع تعزيز الرفاهية الاجتماعية والعاطفية. تشير الأبحاث إلى أنه يمكن تحقيق ذلك من خلال التعلم القائم على الصدمات واللغة الشاملة وخدمات الدعم المستهدفة.
التعليم المستنير بالصدمات هو نهج قائم على الأدلة يعترف بتأثير التجارب السابقة على السلوك الحالي. ويولى اهتمام خاص للسلامة والموثوقية والاختيار والتعاون والتمكين. يمكن للمعلمين تنفيذه من خلال إنشاء مساحات فصول دراسية آمنة يشعر فيها جميع الطلاب بالتقدير والاحترام. وهذا يشمل تعزيز العلاقات الإيجابية، وضمان اتساق الإجراءات والحدود، وتجنب العار أو العقاب. غالبًا ما تعرض شباب LGBTQ + للإيذاء والإساءة والرفض بسبب هويتهم. وبالتالي، فإن التعلم القائم على الصدمات يسمح لهم بالتعافي من هذه التجارب والتفوق الأكاديمي.
اللغة الشاملة تعزز المساواة والملكية بين جميع الناس. ويشمل استخدام مصطلحات محايدة بين الجنسين مثل «هم» بدلاً من «هو/هي» عند الإشارة إلى الأشخاص الذين لا يعرفون هويتهم الجنسية. وهذا يعني أيضًا استخدام المصطلحات الصحيحة للهويات الجنسية مثل المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية والمثليين والاستجواب واللاجنسيين. وبالتالي، يقوم المعلمون بتطبيع التنوع وتحدي وصمة العار. علاوة على ذلك، يمكن لطلاب LGBTQ + التعبير عن آرائهم بشكل أصيل والشعور بالقبول.
توفر خدمات الدعم الموجهة موارد إضافية لتلبية احتياجات محددة. وتشمل هذه برامج المشورة والتوجيه ومجموعات التقارب. إنهم يساعدون طلاب LGBTQ + على التعامل مع القضايا المتعلقة بهويتهم، مثل التحرش والتمييز والعزلة. هذا الدعم أمر بالغ الأهمية لتطوير المرونة ومهارات التأقلم التي ستفيدهم طوال حياتهم.
بشكل عام، يتطلب تطوير إطار تعليمي يلبي الاحتياجات العاطفية لطلاب LGBTQ + جهدًا مركزًا وإبداعًا. ومع ذلك، فهي ضرورية لتعزيز الصحة العقلية والنجاح الأكاديمي. نتيجة لذلك، يجب على المعلمين إعطاء الأولوية للتعلم القائم على الصدمات واللغة الشاملة وخدمات الدعم المستهدفة في الفصول الدراسية.
كيف يمكن تطوير الهياكل التعليمية ليس فقط لمعالجة الاحتياجات المعرفية ولكن أيضًا الاحتياجات العاطفية للطلاب المثليين، وتعزيز كل من الفهم والمرونة ؟
في حين أنه من الأهمية بمكان أن توفر المؤسسات التعليمية بيئة تعليمية تدعم هوية جميع الطلاب، وخاصة أولئك الذين يعتبرون مثليين ومثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT)، فقد لا تزال هناك تحديات في تنفيذ مثل هذه التغييرات. تتمثل إحدى القضايا الرئيسية في أن بعض الناس قد يشعرون أنهم بحاجة إلى الامتثال لأدوار وتوقعات الجنسين التقليدية غير المتجانسة لتتناسب مع التيار الرئيسي للمجتمع.