Les étudiants LGBTQ + sont confrontés à des défis uniques qui exigent des approches individuelles de l'éducation. Les enseignants doivent élaborer des programmes qui répondent à leurs besoins scolaires tout en contribuant au bien-être social et émotionnel. Des études montrent que cela peut être réalisé grâce à une formation axée sur les traumatismes, à un langage inclusif et à des services de soutien ciblés.
Trauma-Informed Instruction est une approche fondée sur des données probantes qui reconnaît l'impact des expériences passées sur le comportement actuel. L'accent est mis sur la sécurité, la fiabilité, le choix, la coopération et le renforcement des capacités. Les enseignants peuvent le mettre en œuvre en créant des salles de classe sûres où tous les élèves se sentent valorisés et respectés. Cela comprend le renforcement des relations positives, la mise en place de procédures et de frontières cohérentes et l'évitement de la honte ou de la peine. Les jeunes LGBTQ + ont souvent été maltraités, maltraités et rejetés pour leur identité. Ainsi, l'apprentissage basé sur le traumatisme leur permet de se remettre de cette expérience et d'exceller dans leurs études.
Le langage inclusif favorise l'égalité et l'appropriation entre tous les êtres humains. Il comprend l'utilisation de termes neutres tels que « ils » au lieu de « il/elle » quand il s'agit de personnes qui ne connaissent pas leur identité de genre. Cela signifie également l'utilisation d'une terminologie appropriée pour les identités sexuelles telles que les gays, les lesbiennes, les bisexuels, les transgenres, les queers, les questions et les asexuels. Les éducateurs normalisent ainsi la diversité et défient la stigmatisation. De plus, les étudiants LGBTQ + peuvent exprimer leurs opinions de manière crédible et se sentir acceptés.
Les services de soutien ciblés fournissent des ressources supplémentaires pour répondre à des besoins spécifiques. Il s'agit notamment de conseils, de programmes de mentorat et de groupes d'affinité. Ils aident les étudiants LGBTQ + à cibler les problèmes liés à leur personnalité, comme le harcèlement, la discrimination et l'exclusion. Ce soutien est essentiel au développement de la résilience et des compétences pour surmonter les difficultés qui leur seront utiles tout au long de la vie.
En général, l'élaboration d'un cadre éducatif qui tienne compte des besoins émotionnels des étudiants LGBTQ + nécessite des efforts ciblés et de la créativité.
Cependant, cela est crucial pour la promotion de la santé mentale et la réussite académique. En conséquence, les enseignants doivent donner la priorité à l'apprentissage fondé sur les traumatismes, à la langue inclusive et aux services de soutien ciblés en classe.
Comment peut-on développer des structures éducatives pour répondre non seulement aux besoins cognitifs, mais aussi émotionnels des élèves LGBT, en contribuant à la fois à la compréhension et à la durabilité ?
Bien qu'il soit essentiel pour les établissements d'enseignement de fournir un environnement d'apprentissage qui soutient l'identité de tous les élèves, en particulier ceux qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres (LGBT), il peut encore être difficile de mettre en œuvre de tels changements. L'un des principaux défis est que certaines personnes peuvent sentir qu'elles ont besoin de répondre aux rôles et aux attentes hétéronormatifs traditionnels pour s'intégrer dans le flux principal de la société.