Gli studenti LGBT + affrontano problemi unici che richiedono approcci individuali per l'istruzione. Gli insegnanti devono sviluppare programmi di formazione che rispondano alle loro esigenze accademiche, promuovendo al contempo il benessere sociale ed emotivo. La ricerca dimostra che questo può essere realizzato attraverso l'apprendimento basato su infortuni, un linguaggio inclusivo e servizi mirati di supporto.
Trauma-Information Administration è un approccio basato sui dati che riconosce l'impatto dell'esperienza passata sul comportamento attuale. Particolare attenzione alla sicurezza, all'affidabilità, alla scelta, alla collaborazione e all'espansione delle opportunità. I docenti possono realizzarlo creando delle classi sicure dove tutti gli studenti si sentono preziosi e rispettati. Ciò include il rafforzamento delle relazioni positive, garantire procedure e confini coerenti, ed evitare la vergogna o la punizione. I giovani LGBT + sono stati spesso maltrattati, maltrattati e rifiutati per la loro identità. Così l'apprendimento basato sugli infortuni permette loro di riprendersi da questa esperienza e di riuscire a studiare.
Il linguaggio inclusivo promuove l'uguaglianza e il contatto tra tutte le persone. Include l'uso di termini neutrali di genere come «loro» invece di «lui/lei» quando si tratta di persone che non conoscono la propria identità di genere. Ciò significa anche utilizzare la terminologia corretta per le identità sessuali, come gay, lesbiche, bisessuali, transgender, quir, domande e asessuali. Così gli insegnanti normalizzano la diversità e sfidano lo stigma. Inoltre, gli studenti LGBT + possono esprimere la propria opinione in modo credibile e sentirsi accettati.
I servizi di assistenza mirati forniscono risorse aggiuntive per soddisfare le esigenze specifiche. Questi includono consulenze, programmi di tutoraggio e gruppi affini. Aiutano gli studenti LGBT + a concentrarsi sui problemi legati alla loro personalità, come le molestie, la discriminazione e l'isolamento. Tale sostegno è fondamentale per sviluppare la resilienza e le capacità di affrontare le difficoltà che gli saranno utili per tutta la vita.
In generale, sviluppare un quadro educativo che risponda alle esigenze emotive degli studenti LGBT + richiede impegno e creatività mirate.
Tuttavia, è fondamentale per promuovere la salute mentale e il successo accademico. Di conseguenza, gli insegnanti devono dare priorità all'apprendimento basato sui traumi, al linguaggio inclusivo e ai servizi mirati di supporto in classe.
Come si possono sviluppare strutture educative per soddisfare non solo le esigenze cognitive, ma anche le esigenze emotive degli studenti LGBT, favorendo sia la comprensione che la sostenibilità?
Come si possono sviluppare strutture educative per soddisfare non solo le esigenze cognitive, ma anche le esigenze emotive degli studenti LGBT, favorendo sia la comprensione che la sostenibilità?