Wie beeinflusst das falsche Geschlecht in Bildungseinrichtungen das Selbstwertgefühl und die schulischen Leistungen? Das falsche Geschlecht ist der Akt, jemanden anzusprechen, der falsche Geschlechtspronomen verwendet, die auf seinem biologischen Geschlecht und nicht auf seiner Geschlechtsidentität basieren. Dies kann passieren, wenn jemand einen falschen Namen für eine trans Person verwendet oder sich auf sie bezieht, indem er sie/ihn/ihn verwendet, wenn sie sich zum Beispiel als sie/sie/sie identifizieren. Diese Praxis ist in letzter Zeit häufiger geworden, da das Bewusstsein für Geschlechtsidentität und nicht-binäre Geschlechter gestiegen ist. Aber wie wirkt sich das auf das Selbstwertgefühl und die Leistung der Schüler aus?
Die Auswirkungen einer Fehleinschätzung auf das Selbstwertgefühl sind gut dokumentiert. Studien haben gezeigt, dass dies zu Schamgefühlen, Ablehnung, Demütigung und Isolation führen kann. Menschen mit falschem Geschlecht fühlen sich oft ausgestoßen und erleben ein erhebliches soziales Stigma, das sich negativ auf ihre psychische Gesundheit auswirken kann. Eine Studie ergab, dass Transgender-Jugendliche, die ein hohes Maß an schlechter Einstellung zum Geschlecht hatten, ein höheres Maß an Depressionen, Angstzuständen und Selbstmordgedanken aufwiesen als diejenigen, die keine schlechte Einstellung zum Geschlecht hatten. Eine andere Studie ergab, dass College-Studenten, die einer geschlechtsspezifischen Minderheit angehören und häufig Diskriminierung erfahren haben, niedrigere Noten und mehr Stress berichteten.
Neben der Beeinflussung des Selbstwertgefühls kann auch eine falsche Einstellung zum Geschlecht das Lernen behindern. Wenn sich Schüler unerwünscht oder respektlos fühlen, ist es weniger wahrscheinlich, dass sie am Unterricht teilnehmen oder Hilfe von Lehrern suchen. Sie können auch mit Konzentration und Konzentration kämpfen, was zu einer verminderten akademischen Leistung führt. Studien haben gezeigt, dass Transgender-Studenten, die häufige Beeinträchtigungen erlebt haben, bei Tests und Hausaufgaben schlechter abschneiden als diejenigen, die dies nicht getan haben.
Es gibt mehrere Schritte, die Pädagogen unternehmen können, um die schädlichen Auswirkungen der Störung zu reduzieren. Zuerst müssen sie die richtigen Pronomen und Namen verwenden, wenn sie sich an die Schüler wenden. Lehrer sollten jeden Schüler fragen, welche Pronomen sie bevorzugen, und sie jederzeit respektieren. Zweitens müssen Lehrer ein einladendes Umfeld schaffen, in dem sich alle Schüler wohl fühlen, sich auszudrücken, ohne Angst vor Verurteilung oder Rache zu haben. Drittens sollten Schulen das Personal in Bezug auf Geschlechtervielfalt und Inklusion schulen.
Schließlich sollten Schulen unterstützende Dienstleistungen wie Beratung, Nachhilfe und Mentoring-Programme anbieten, die speziell auf die geschlechtsspezifischen Bedürfnisse der Schüler zugeschnitten sind. Abschließend sei darauf hingewiesen, dass sich ein falsches Gender Mainstreaming in Bildungseinrichtungen negativ auf das Selbstwertgefühl und die Leistung der Schüler auswirkt. Durch die Schaffung einer integrativeren und bestätigenden Umgebung können Pädagogen diesen Schaden abmildern und sicherstellen, dass alle Schüler in ihrem Studium und in der Gesellschaft erfolgreich sind.
Wie wirkt sich Fehlbuchhaltung in Bildungseinrichtungen auf Selbstwertgefühl und Leistung aus?
Unsachgemäßes Arbeiten in Bildungseinrichtungen kann erhebliche Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl und die schulischen Leistungen von Menschen haben, da dies dazu führen kann, dass sie sich respektlos und inkonsistent fühlen und so ihre Motivation, sich an Lernaktivitäten zu beteiligen, verringern. Dies gilt insbesondere für trans und nicht-binäre Schüler, die von Schulpersonal und Gleichaltrigen in ihrer bevorzugten Geschlechtsidentität nicht anerkannt werden, was störend und isolierend sein kann.