W jaki sposób zła płeć w instytucjach edukacyjnych wpływa na poczucie własnej wartości i wyniki w nauce?
Niewłaściwa płeć jest aktem zwracania się do kogoś używającego niewłaściwych zaimków płci opartych na ich biologicznej płci, a nie tożsamości płciowej. Może się to zdarzyć, gdy ktoś używa niewłaściwego imienia osoby trans lub odnosi się do niej używając jego/go/niego, gdy identyfikuje się jako ona/ona/ona, na przykład. W ostatnim czasie praktyka ta stała się bardziej powszechna ze względu na zwiększoną świadomość tożsamości płciowej i płci niepublicznej. Ale jak to wpływa na poczucie własnej wartości i wydajności uczniów?
Wpływ błędnej oceny na samoocenę jest dobrze udokumentowany. Badania wykazały, że może to prowadzić do wstydu, odrzucenia, upokorzenia i izolacji. Ludzie z niewłaściwą płcią często czują się wyrzutkami i doświadczają znacznego stygmatu społecznego, który może negatywnie wpłynąć na ich zdrowie psychiczne. Jedno z badań wykazało, że młodzież transseksualna, która doświadczyła wysokiego wskaźnika słabych nastrojów seksualnych, wykazała wyższy wskaźnik depresji, lęku i myśli samobójczych niż ta, która nie miała złej postawy seksualnej. Inne badania wykazały, że studenci uczelni mniejszości płci, którzy często doświadczają dyskryminacji, zgłaszali niższe stopnie i więcej stresu.
Poza wpływem na samoocenę, błędne nastawienie może również utrudniać naukę. Kiedy uczniowie czują się niechętni lub brak szacunku, mogą być mniej narażeni na udział w zajęciach lub szukać pomocy u pedagogów. Mogą również zmagać się z ostrością i koncentracją, co prowadzi do niższych wyników akademickich. Badania wykazały, że transseksualni studenci, którzy doświadczyli częstych zaburzeń wykonywane gorzej na testach i pracy domowej niż ci, którzy nie.
Istnieje kilka kroków, które edukatorzy mogą podjąć, aby zmniejszyć szkodliwe skutki naruszenia. Po pierwsze, muszą używać prawidłowych zaimków i nazwisk podczas adresowania uczniów. Nauczyciele powinni pytać każdego ucznia, które wypowiedzi wolą i szanować je przez cały czas. Po drugie, nauczyciele muszą stworzyć przyjazne środowisko, w którym wszyscy uczniowie czują się komfortowo wyrażając się bez obawy przed osądem lub odwetem. Po trzecie, szkoły powinny zapewnić szkolenie personelu na temat różnorodności płci i włączenia społecznego.
Wreszcie szkoły powinny oferować usługi wsparcia, takie jak doradztwo, korepetycje i programy mentorskie zaprojektowane specjalnie w celu zaspokojenia potrzeb uczniów w zakresie płci.
Podsumowując, uwzględnianie problematyki płci w instytucjach edukacyjnych ma negatywny wpływ na samoocenę i wyniki studentów. Dzięki stworzeniu bardziej sprzyjającego włączeniu społecznemu środowiska edukatorzy mogą złagodzić te szkody i zapewnić wszystkim studentom sukces akademicki i społeczny.
W jaki sposób nieprawidłowa księgowość w instytucjach edukacyjnych wpływa na poczucie własnej wartości i wyniki?
Niewłaściwa praca w placówkach oświatowych może mieć znaczący wpływ na poczucie własnej wartości i wyniki w nauce, ponieważ może prowadzić do braku szacunku i niewzruszalności, a tym samym zmniejszyć motywację do angażowania się w działania edukacyjne. Dotyczy to zwłaszcza studentów trans i non-binarnych, którzy nie są uznawani przez pracowników szkół i rówieśników w ich preferowanej tożsamości płci, co może być niepokojące i izolujące.