¿Cómo afecta el sexo incorrecto en los centros educativos a la autoestima y al rendimiento académico?
El sexo incorrecto es el acto de dirigirse a alguien que utiliza pronombres de género incorrectos basados en su campo biológico y no en su identidad de género. Esto puede ocurrir cuando alguien usa un nombre incorrecto para una persona trans o se refiere a ellos usando su/su/ella cuando se identifican, por ejemplo, como ella/ella/ella. Esta práctica se ha vuelto más común en los últimos tiempos debido a la mayor conciencia sobre la identidad de género y los genders no binarios. Pero, ¿cómo influye esto en el sentido de autoestima y rendimiento de los estudiantes?
El impacto de una evaluación incorrecta en la autoevaluación está bien documentado. Los estudios han demostrado que esto puede llevar a sentimientos de vergüenza, rechazo, humillación y aislamiento. Las personas con sexo equivocado a menudo se sienten marginadas y experimentan un estigma social significativo que puede afectar negativamente su salud mental. Un estudio encontró que los jóvenes transgénero que experimentaban altos niveles de mala actitud hacia el sexo tenían niveles más altos de depresión, ansiedad y pensamientos suicidas que aquellos que no tenían una mala relación con el sexo. Otro estudio encontró que estudiantes universitarios pertenecientes a la minoría de género, que a menudo han sufrido discriminación, reportaron calificaciones más bajas y más estrés.
Además de afectar la autoestima, las actitudes erróneas hacia el género también pueden dificultar el aprendizaje. Cuando los estudiantes se sienten indeseables o irrespetuosos, es menos probable que participen en las clases o busquen ayuda de los profesores. También pueden combatir la concentración y la concentración, lo que se traduce en un menor rendimiento académico. Los estudios han demostrado que los estudiantes transgénero que han enfrentado discapacidades frecuentes han tenido un peor manejo de las pruebas y los deberes que los que no lo han hecho.
Hay varias medidas que los educadores pueden tomar para reducir los efectos nocivos de la infracción. En primer lugar, deben utilizar los pronombres y nombres correctos al referirse a los discípulos. Los maestros deben preguntar a cada alumno qué pronombres prefieren y respetarlos en todo momento. En segundo lugar, los maestros deben crear un ambiente acogedor donde todos los estudiantes se sientan cómodos expresándose sin temor a la condena o la venganza. En tercer lugar, las escuelas deben impartir capacitación al personal sobre la diversidad y la inclusión de género.
Por último, las escuelas deben ofrecer servicios de apoyo, como asesoramiento, tutoría y programas de tutoría diseñados específicamente para atender las necesidades de los estudiantes en función del género.
En conclusión, la mala incorporación de la perspectiva de género en los centros educativos tiene un impacto negativo en la autoestima y el rendimiento de los alumnos. Al crear un entorno más inclusivo y afirmativo, los educadores pueden mitigar este daño y asegurar que todos los estudiantes tengan éxito en sus estudios y en la sociedad.
¿Cómo afecta la contabilidad incorrecta en los centros educativos a la autoestima y a la productividad?
Un trabajo inadecuado en los centros educativos puede tener un impacto significativo en la autoestima y el rendimiento académico de las personas, ya que puede hacer que se sientan irrespetuosas e insolventes, y así disminuir su motivación para emprender actividades educativas. Esto es especialmente cierto para los estudiantes trans y no binarios que no son reconocidos por el personal escolar y los compañeros en su identidad de género preferida, lo que puede ser preocupante y aislante.