間違ったジェンダー慣行の影響を受ける自尊心と学業成績

教育機関の間違った性別は自尊心と学業成績にどのように影響しますか？

間違った性別とは、性同一性ではなく、生物学的性別に基づいて間違った性別代名詞を使用して誰かに対処する行為です。これは、トランスの人に間違った名前を使用したり、例えばトランスの人を識別したときにその人を使用したりする場合に起こります。この慣行は、性同一性と非バイナリジェンダーに対する意識の高まりにより、最近ではより一般的になっている。しかし、これは学生の自尊心とパフォーマンスの感覚にどのように影響しますか？

誤解が自尊心に及ぼす影響は十分に文書化されている。研究は、これが恥、拒絶、屈辱、孤立の感情につながる可能性があることを示しています。間違った性別を持つ人々はしばしば追放者のように感じ、彼らの精神的健康に悪影響を及ぼすことができる重要な社会的汚名を経験する。ある研究では、性的態度の低下率が高かったトランスジェンダーの若者は、性的態度の悪い若者よりも、うつ病、不安、自殺的思考の割合が高いことが判明しました。別の研究では、差別に直面することが多いジェンダー・マイノリティの大学生が成績の低下とストレスの増加を報告していることが判明した。

自尊心に影響を与えることに加えて、誤った行為も学習を妨げる可能性があります。授業に参加したり、教育者の助けを求めたりする機会が少なくなることがあります。彼らはまた、集中力と集中力で苦労し、学業成績を下げることができます。研究によると、頻繁に障害を経験したトランスジェンダーの学生は、テストや宿題ではそうでない学生よりも悪化した。

違反の有害な影響を減らすために教育者が取ることができるいくつかのステップがあります。まず、正しい代名詞と名前を使用して学生に対処する必要があります。教師は、生徒一人一人に自分が好む代名詞を尋ね、常に尊重するべきです。第二に、教師は、判断や報復を恐れずに、すべての生徒が気持ちよく表現できるような歓迎的な環境を作らなければなりません。第三に、学校は、ジェンダーの多様性と包摂に関するスタッフのトレーニングを提供する必要があります。

最後に、学校は、カウンセリングなどのサポートサービスを提供する必要があります、チュータリング、具体的には、学生の性別のニーズを満たすために設計されたプログラム。結論として、教育機関におけるジェンダーのメインストリーミングは、学生の自尊心とパフォーマンスに悪影響を及ぼします。より包括的で肯定的な環境を作ることで、教育者はこれらの害を軽減し、すべての学生が学術的および社会的に成功することを確実にすることができます。