Halk eğitim sistemlerinin müfredatları, ders kitapları ve sınıf tartışmaları yoluyla heteronormatif mitleri sürdürebilmelerinin birçok yolu vardır. Örneğin, öğrencilere cinsiyetin biyolojik olarak doğumda belirlendiği veya tüm ailelerin anne, baba ve çocuklardan oluştuğu öğretilebilir. Ayrıca, alternatif yaşam tarzlarından veya kimliklerinden bahsetmeden geleneksel cinsiyet rolleri hakkında bilgi edinebilirler. Bir erkek ya da kadın olmanın "doğru'bir yolu olduğu ve bu normlardan uzaklaşan herkesin anormal ya da yanlış olduğu fikrini güçlendirir. Halk eğitim sistemlerinin heteronormativiteyi teşvik etmesinin bir yolu, seçici sessizliğin kullanılmasıdır. Bu, bazı konuların göz ardı edildiği veya önemsenmediği, diğerlerinin ise daha fazla dikkat çektiği anlamına gelir. Örneğin, öğretmenler LGBTQ + konularını tamamen tartışmaktan kaçınabilir veya yalnızca cisgender ve heteroseksüel ilişkilere odaklanabilir. Bu, bunların tek geçerli yakınlık ve sevgi biçimleri olduğu mesajını gönderir. Ayrıca, öğrencilerin hem bireyler hem de bir bütün olarak toplum için olumsuz sonuçlar doğurabilecek farklı cinsel yönelimler ve kimlikler hakkında bilgi edinmelerini engeller. Halk eğitim sistemlerinin heteronormatif mitleri güçlendirebilmesinin bir başka yolu da eski materyallerin kullanılmasıdır. Ders kitapları ve diğer eğitim kaynakları, artık doğru veya alakalı olmayan bilgiler içerebilir. Örneğin, cinsiyeti ikili (erkek/kadın) olarak tanımlayabilir veya kadınları erkeklere bağlı olarak tasvir edebilirler. Bu mesajlar zararlı stereotipler oluşturabilir ve öğrencilerin cinsiyet kimliği anlayışını sınırlayabilir. Halk eğitim sistemleri, insan deneyiminin çeşitliliğini yansıtan kapsamlı ve kapsayıcı bir müfredat sağlamak için çaba göstermelidir. Bu, farklı ilişki türlerini, cinsiyet ifadesini ve cinsel kimliği öğretmeyi içerir. Öğrenciler, kendi geçmişlerine veya inançlarına bakılmaksızın sınıflarında kendilerini güvende hissetmeli ve desteklenmelidir. Heteronormatif varsayımlara meydan okuyarak ve kabulü teşvik ederek, daha adil ve adil bir dünya yaratmaya yardımcı olabiliriz.
Devlet eğitim sistemleri, seçici sessizlik yoluyla heteronormatif mitleri nasıl sürdürür?
Halk eğitim sistemlerinin, ana akım kültürde açıkça normatif olarak ifade edilemeyen cinsiyet ve cinsellik ile ilgili konularda sessiz kalarak heteronormatif mitleri sürdürdüğü doğrudur. Bu, geleneksel cinsiyet rollerinin ve beklentilerinin artmasına ve bu kategorilerin dışında tanımlayanların marjinalleşmesine yol açabilir.