Eğitim kurumları toplumsal norm ve değerlerin şekillenmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Geleneksel cinsiyet rollerini sürdüren ve ideal norm olarak heteroseksüellik kavramını kutsayan toplumsallaşma ajanları olarak görülebilirler. Bu makalede, eğitim kurumlarının müfredat ve uygulamaları aracılığıyla heteronormativiteyi nasıl teşvik ettikleri hakkında konuşacağım ve sessizliğin genellikle bu fikirleri çoğaltmada açık dışlamadan daha etkili olduğunu savunacağım. Heteronormativite, heteroseksüelliğin normal ve doğal olduğu, diğer her şeyin sapkın veya anormal olduğu varsayımını ifade eder. Bu görüş, eğitim de dahil olmak üzere toplumun birçok yönüne derinden gömülüdür. Kurumlar tarihsel olarak öğrencilerin cinsiyet ve cinsellik açısından neyin kabul edilebilir ve arzu edilen davranış olduğunu öğrendikleri yerler olmuştur. Kurumların heteronormativiteyi yeniden üretmesinin bir yolu, heteronormatif inanç ve değerleri yansıtan eğitim materyallerini dahil etmektir. Örneğin, ders kitapları ve ders materyalleri, heteroseksüel ilişkileri norm olarak gösteren görüntüler veya hikayeler içerebilirken, diğer samimiyet biçimleri göz ardı edilir veya marjinalleştirilir. Öğrencilere, heteroseksüelliğin alternatif seçenekler olmaksızın tercih edilen ve kabul edilebilir sevgi ve ilişki biçimi olduğu öğretilir. Eğitim kurumlarının heteronormativiteyi geliştirmesinin bir başka yolu da politikaları ve uygulamalarıdır. Birçok okul, hepsi heteroseksüel olmayan kimlikle ilişkili olan belirli kıyafet türlerini, saç stillerini ve vücut takılarını yasaklayan katı kıyafet kurallarına sahiptir. Bu kurallar, öğrencilere toplumun cinsiyet ifadesi ve kimliği konusundaki beklentilerini karşılamaları gerektiği konusunda bir mesaj gönderir. Son olarak, eğitim kurumları heteronormativiteyi cinsiyet, cinsellik ve yakınlık ile ilgili konuları nasıl ele aldıklarıyla da sürdürebilirler. Örneğin, bazı okullar sınıfta LGBTQ + konularının tartışılmasını yasaklar veya "seks ed" haftası başına bir ünite ile sınırlandırır. Bu konuların utanç verici veya tabu olduğu fikrini güçlendirir ve halktan gizlenmesi gerektiği mesajını verir. Sonuç olarak, eğitim kurumları cinsiyet ve cinsellik ile ilgili olanlar da dahil olmak üzere sosyal norm ve değerleri şekillendirmede önemli bir rol oynamaktadır. Bunu genellikle uyguladıkları müfredat, politikalar ve uygulamalar aracılığıyla yaparlar ve sessizlik genellikle heteronormativiteyi kopyalarken açık dışlamadan daha etkilidir. Eğitim kurumları, sadece bir tür ilişkiyi normal ve arzu edilir olarak sunarak ve alternatif perspektifleri dışlayarak, heteroseksüelliğin ideal ve doğal bir sevgi ve ilişki biçimi olduğu fikrini güçlendirir.
Eğitim kurumları heteronormativiteyi açıkça dışlamak yerine sessizlik yoluyla nasıl yeniden üretir?
Eğitim kurumları geleneksel olarak heteroseksüelliği tek kabul edilebilir cinsel kimlik biçimi olarak teşvik eder. Bu da eşcinselliğin anormal ve yanlış görüldüğü bir ortama yol açmıştır. Sonuç olarak, okullar LGBTQ + sorunlarını görmezden gelme eğilimindedir ve bunları açıkça ele almamaktadır. Sonuç olarak, queer olarak tanımlanan öğrenciler genellikle görünmez ve sessiz hissederler, bu da benlik saygısı ve zihinsel sağlık sorunlarına yol açabilir.