Bildungseinrichtungen spielen eine wichtige Rolle bei der Gestaltung gesellschaftlicher Normen und Werte. Sie können als Sozialisationsagenten gesehen werden, die traditionelle Geschlechterrollen verewigen und das Konzept der Heterosexualität als ideale Norm verankern. In diesem Essay werde ich darüber sprechen, wie Bildungseinrichtungen Heteronormativität durch ihren Lehrplan und ihre Praxis fördern, und argumentieren, dass Schweigen bei der Reproduktion dieser Ideen oft effektiver ist als eine klare Ausnahme. Heteronormativität bezieht sich auf die Annahme, dass Heterosexualität normal und natürlich ist, während alles andere abnormal oder abnormal ist. Diese Sichtweise ist in vielen Aspekten der Gesellschaft, einschließlich der Bildung, tief verwurzelt. Bildungseinrichtungen waren historisch Orte, an denen Schüler lernen, was akzeptables und wünschenswertes Verhalten in Bezug auf Geschlecht und Sexualität ist.
Eine der Möglichkeiten, wie Bildungseinrichtungen Heteronormativität reproduzieren, ist die Einbeziehung von Lehrmaterialien, die heteronormative Überzeugungen und Werte widerspiegeln. Zum Beispiel können Lehrbücher und Kursmaterialien Bilder oder Geschichten enthalten, die heterosexuelle Beziehungen als Norm darstellen, während andere Formen der Intimität ignoriert oder marginalisiert werden. Den Schülern wird beigebracht, dass Heterosexualität die bevorzugte und akzeptable Form von Liebe und Beziehungen ist, ohne alternative Optionen. Ein weiterer Weg, wie Bildungseinrichtungen die Heteronormativität stärken, ist ihre Politik und Praxis. Viele Schulen haben strenge Kleidervorschriften, die bestimmte Arten von Kleidung, Frisuren und Körperschmuck verbieten, die alle mit einer nicht-heterosexuellen Identität verbunden sind. Diese Regeln senden eine Botschaft an die Schüler, dass sie die Erwartungen der Gesellschaft in Bezug auf Geschlechterausdruck und Identität erfüllen müssen. Schließlich können Bildungseinrichtungen auch Heteronormativität aufrechterhalten, indem sie Fragen im Zusammenhang mit Sex, Sexualität und Intimität behandeln.
Zum Beispiel verbieten einige Schulen die Diskussion über LGBTQ + -Themen in einer Klasse oder beschränken sie auf eine Einheit in einer „Sex Eda" -Woche. Dies stärkt die Vorstellung, dass diese Themen beschämend oder tabu sind, und sendet ein Signal, dass sie vor der Öffentlichkeit verborgen werden sollten. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Bildungseinrichtungen eine wichtige Rolle bei der Gestaltung sozialer Normen und Werte spielen, einschließlich solcher, die sich auf Geschlecht und Sexualität beziehen. Sie tun dies oft mit dem Lehrplan, der Politik und der Praxis, die sie umsetzen, und Schweigen ist oft effektiver als eine klare Ausnahme bei der Reproduktion von Heteronormativität. Indem sie nur eine Art von Beziehung als normal und wünschenswert darstellen und alternative Perspektiven ausschließen, stärken Bildungseinrichtungen die Idee, dass Heterosexualität eine ideale und natürliche Form von Liebe und Beziehungen ist.
Wie reproduzieren Bildungseinrichtungen Heteronormativität durch Schweigen und nicht durch explizite Ausgrenzung?
Bildungseinrichtungen fördern traditionell die Heterosexualität als einzige akzeptable Form der sexuellen Identität. Dies hat zu einem Umfeld geführt, in dem Homosexualität als abnormal und falsch angesehen wird. Infolgedessen neigen Schulen dazu, LGBTQ + -Probleme zu ignorieren und sie nicht offen anzugehen. Folglich fühlen sich Schüler, die sich als seltsam identifizieren, oft unsichtbar und still, was zu einem schlechten Selbstwertgefühl und psychischen Problemen führen kann.