Instituições educacionais têm um papel importante na formulação de normas e valores comunitários. Eles podem ser vistos como agentes de socialização que perpetuam papéis tradicionais de gênero e estabelecem o conceito de heterossexualidade como uma norma ideal. Neste ensaio, vou descrever como as instituições educacionais promovem a heteronormatividade através de seus currículos e práticas, e afirmar que o silêncio muitas vezes é mais eficaz do que uma exceção clara ao reproduzir essas ideias.
A heteronormatividade refere-se ao pressuposto de que a heterossexualidade é normal e natural, enquanto o resto é desastroso ou anormal. Este ponto de vista está profundamente enraizado em muitos aspectos da sociedade, incluindo a educação. As instituições de ensino têm sido historicamente locais onde os estudantes aprendem o que é um comportamento aceitável e desejável em termos de gênero e sexualidade.
Uma forma de as instituições reproduzirem a heteronormatividade é incluir materiais didáticos que reflitam crenças e valores heteronormativos.
Por exemplo, os livros didáticos e materiais do curso podem conter imagens ou histórias que retratam relações heterossexuais como norma, enquanto outras formas de intimidade são ignoradas ou marginalizadas. Os estudantes são ensinados que a heterossexualidade é uma forma preferida e aceitável de amor e relacionamento, sem alternativas.
A outra forma que as instituições educacionais usam para aumentar a heteronormatividade são suas políticas e práticas. Muitas escolas têm códigos de vestuário rigorosos que proíbem certos tipos de roupas, penteados e decoração corporal, todos associados a uma identidade heterossexual. Estas regras enviam aos alunos uma mensagem de que devem atender às expectativas da sociedade em relação à expressão e identidade de gênero.
Finalmente, as instituições educacionais também podem perpetuar a heteronormatividade através da forma como lidam com o sexo, a sexualidade e a intimidade.
Por exemplo, algumas escolas proíbem a discussão de tópicos LGBT + em sala de aula ou limitam-na a uma unidade na semana do sexo. Isso reforça a ideia de que estes temas são vergonhosos ou tabus e envia um sinal de que devem ser escondidos do público.
Para terminar, as instituições educacionais têm um papel importante na criação de normas e valores sociais, incluindo os relacionados com o sexo e a sexualidade. Muitas vezes o fazem através de currículos, políticas e práticas que implementam, e o silêncio muitas vezes é mais eficaz do que uma clara exceção na reprodução da heteronormatividade. Apresentando apenas um tipo de relacionamento como normal e desejável e excluindo perspectivas alternativas, as instituições educacionais reforçam a ideia de que a heterossexualidade é uma forma perfeita e natural de amor e relacionamento.
Como é que as instituições educacionais reproduzem a heteronormatividade através do silêncio e não da exclusão explícita?
As instituições educacionais tradicionalmente promovem a heterossexualidade como a única forma aceitável de identidade sexual. Isso levou à criação de um ambiente onde a homossexualidade é considerada anormal e errada. Como resultado, as escolas tendem a ignorar os problemas LGBT + e não resolvê-los abertamente. Portanto, estudantes que se identificam como estranhos muitas vezes se sentem invisíveis e silenciosos, o que pode causar má autoestima e problemas de saúde mental.