Lezbiyen, gey, biseksüel ve transseksüel (LGBT) katılımı uzun yıllardır bir sorun olmuştur. Sonuç olarak, birçok okul, öğrencilere bu grubun tarihi ve deneyimi hakkında bilgi vermek için müfredatlarına LGBT öğrenimini dahil etmektedir. Ancak, öğretmenlerin bu çalışmaları en iyi şekilde nasıl uygulayabileceğine dair araştırmalar sınırlıdır. Bu makale, din eğitimine LGBT katılımına yönelik tutumları şekillendiren bilişsel, duygusal ve sosyal yollara odaklanacaktır.
Bilişsel yol
Bir bilişsel yol, öğrencilere farklı aile türlerini öğretmeyi içerir. Öğrenciler, LGBT aileleri hakkında, birbirlerini heteroseksüel çiftlerin yaptığı gibi seven ortaklarla çocuk sahibi olduklarını gösteren kitaplar veya videolar aracılığıyla öğrenebilirler. Bir başka bilişsel yol, dinlerdeki çeşitliliği temsil eden rol modellerini sunmaktır, böylece bu rollerle özdeşleşebilirler. Örneğin, topluluğunuzdan gey veya lezbiyen olarak ortaya çıkan konuşmacıları davet edebilir ve okul meclislerinde mücadelelerini tartışabilirsiniz. Duygusal Yolculuk (The Emotional Journey) Duygusal yolculuk, LGBT öğrencilere, yargılama korkusu olmadan kendilerini ifade etmede kendilerini rahat hissedecekleri güvenli alanlar yaratarak destek sağlamayı içerir. Öğretmenler, tüm öğrencilerin cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğinden bağımsız olarak kendilerini değerli hissettikleri bir ortam yaratmalıdır. Ayrıca, öğretmenler evde çocuklarıyla cinsellik hakkında konuşmak isteyen ancak nasıl yapılacağını bilmeyen ebeveynler için kaynak sağlamalıdır, çünkü ailelerinde tartışılmayabilir.
Sosyal Yol
Sosyal yol, ülke genelinde tüm okullarda uygulanan zorbalık karşıtı programlar veya zorbalık karşıtı politikalar gibi dahil etme konularında sınıf dışındaki daha geniş toplulukla etkileşimde bulunmayı içerir. Buradaki amaç, LGBT'lerin din ve dini inançlarla ilgili sosyal normlar nedeniyle karşılaştıkları benzersiz zorlukları kabul ederken akranları arasında kabulü teşvik etmektir. Ayrıca, kampüsteki müttefikler ve LGBT bireyler arasında olumlu diyaloğu teşvik eden Gay Straight Alliances (GSA) gibi kuruluşlara öğrenci katılımını teşvik etmeyi de içerebilir.
Din eğitiminde LGBT katılımına ilişkin tutum, empati ve davranışları şekillendiren bilişsel, duygusal ve sosyal yollar nelerdir?
Dini bağlamlarda cinsel azınlıklara yönelik tutumların incelenmesi on yıllardır psikolojide önemli bir konu olmuştur. Araştırmalar, insanların normal cinsiyet ve cinsellik görüşlerine uymayan insanlar hakkında olumsuz görüşlere sahip olma eğiliminde olduklarını göstermektedir (Halberstadt & Sutton 2019). Bilişsel olarak konuşursak, bu bireyler genellikle çoğu insan tarafından sapkın ve ahlaki olarak yanlış olarak algılanan geleneksel olmayan davranışlarla ilişkilidir (Szymanski ve ark.