Włączenie lesbijek, gejów, biseksualistów i transseksualistów (LGBT) jest problemem od wielu lat. W rezultacie wiele szkół zawiera naukę LGBT w swoim programie nauczania uczniów o historii i doświadczeniu tej grupy.
Badania nad tym, w jaki sposób nauczyciele mogą najlepiej wdrożyć te studia, są jednak ograniczone. Ten artykuł skupi się na poznawczych, emocjonalnych i społecznych ścieżkach, które kształtują postawy wobec włączenia LGBT do edukacji religijnej.
Ścieżka poznawcza
Jedna ścieżka poznawcza obejmuje nauczanie uczniów różnych rodzajów rodzin. Studenci mogą dowiedzieć się o rodzinach LGBT poprzez książki lub filmy, które pokazują, że mają dzieci z partnerami, którzy kochają się w ten sam sposób heteroseksualnych par. Inną ścieżką poznawczą jest przedstawienie modeli ról, które reprezentują różnorodność w religiach, aby mogły utożsamiać się z tymi rolami.
Na przykład, można zaprosić prelegentów ze swojej społeczności, którzy wyszli jako gejów lub lesbijek i dyskutować o swoich zmaganiach podczas zgromadzeń szkolnych.
Podróż emocjonalna
Podróż emocjonalna polega na wspieraniu studentów LGBT poprzez tworzenie bezpiecznych przestrzeni, w których czują się komfortowo wyrażając się bez obawy przed osądem. Nauczyciele muszą stworzyć środowisko, w którym wszyscy uczniowie czują się cenieni bez względu na orientację seksualną lub tożsamość płciową.
Również nauczyciele powinni zapewnić środki dla rodziców, którzy chcą rozmawiać o seksualności ze swoimi dziećmi w domu, ale nie wiedzą jak, ponieważ może to nie być omawiane w ich rodzinie.
Social Pathway
Ścieżka społeczna polega na angażowaniu się z szerszą społecznością poza salą lekcyjną w kwestie związane z integracją społeczną, takie jak programy przeciwdziałania zastraszaniu czy polityka zwalczania znęcania się we wszystkich szkołach w całym kraju. Celem jest tu zachęcanie do akceptacji wśród rówieśników przy jednoczesnym uznaniu unikalnych wyzwań, przed którymi stoją ludzie LGBT ze względu na normy społeczne związane z religią i wierzeniami religijnymi. Mogłoby to również obejmować zachęcanie studentów do udziału w organizacjach takich jak Gay Straight Alliances (GSA), które promują pozytywny dialog między sojusznikami a osobami LGBT na kampusie.
Jakie ścieżki poznawcze, emocjonalne i społeczne kształtują postawy, empatię i zachowania dotyczące włączenia LGBT do edukacji religijnej?
Badanie postaw wobec mniejszości seksualnych w kontekście religijnym jest ważnym tematem w psychologii od dziesięcioleci. Badania pokazują, że ludzie mają tendencję do posiadania negatywnych poglądów na ludzi, którzy nie pasują do ich poglądów na normalną płeć i seksualność (Halberstadt & Sutton 2019). Mówiąc poznawczo, osoby te często kojarzą się z niekonwencjonalnymi zachowaniami postrzeganymi przez większość ludzi jako dewiacyjne i moralnie złe (Szymański i in.