L'inclusione di lesbiche, gay, bisessuali e transgender (LGBT) è un problema da anni. Di conseguenza, molte scuole includono lo studio LGBT nel loro programma per insegnare agli studenti la storia e l'esperienza di questo gruppo.
Tuttavia, la ricerca su come gli insegnanti possano implementare al meglio questi studi è limitata. Questo articolo riguarderà i percorsi cognitivi, emotivi e sociali che formano il rapporto con l'inclusione delle persone LGBT nell'istruzione religiosa.
Percorso cognitivo
Un percorso cognitivo include la formazione di studenti di diversi tipi di famiglie. Gli studenti possono conoscere le famiglie LGBT attraverso libri o video che dimostrano di avere figli insieme a partner che si amano come fanno le coppie eterosessuali. Un altro modo cognitivo è quello di presentare i campioni da seguire che rappresentano la diversità all'interno delle religioni, in modo che possano identificarsi con questi ruoli.
Per esempio, puoi invitare i relatori della tua comunità che si sono presentati come gay o lesbiche e discutere della loro lotta durante le riunioni scolastiche.
Percorso emotivo
Il percorso emotivo include il supporto agli studenti LGBT, creando spazi sicuri dove si sentono a loro agio, esprimendosi senza paura di essere giudicati. Gli insegnanti devono creare un ambiente in cui tutti gli studenti si sentano preziosi indipendentemente dall'orientamento sessuale o dall'identità di genere.
Inoltre, gli insegnanti devono fornire risorse per i genitori che vogliono parlare di sessualità con i loro figli a casa, ma non sanno come farlo perché potrebbe non essere discusso nella loro famiglia.
Percorso sociale
Il percorso sociale include l'interazione con una comunità più ampia al di fuori della classe in materia di inclusione, quali programmi di prevenzione del bullismo o politiche anti-molestie, implementate in tutte le scuole di tutto il Paese. L'obiettivo è quello di incoraggiare il riconoscimento tra i coetanei, pur riconoscendo i problemi unici che le persone LGBT affrontano a causa delle norme sociali legate alla religione e alle convinzioni religiose. Ciò può includere anche la promozione della partecipazione degli studenti in organizzazioni come Gay Straight Alliance (GSA), che promuovono un dialogo positivo tra alleati e LGBT nel campus.
Quali percorsi cognitivi, emotivi e sociali formano atteggiamenti, compassione e comportamenti per quanto riguarda l'inclusione delle persone LGBT nell'istruzione religiosa?
Quali percorsi cognitivi, emotivi e sociali formano atteggiamenti, compassione e comportamenti per quanto riguarda l'inclusione delle persone LGBT nell'istruzione religiosa?