Могут ли структурированные программы наставничества облегчить давление дискриминации для членов ЛГБТ-службы?
Военные исторически были местом, где гомосексуализм подвергался стигматизации и наказанию путем увольнения или криминализации. Сегодня это уже не так, поскольку была введена в действие новая политика, позволяющая геям и лесбиянкам открыто служить, не опасаясь репрессий.
Многие все еще сталкиваются с трудностями из-за своей сексуальной ориентации и гендерной идентичности в рядах. В частности, есть случаи, когда они сталкиваются с дискриминацией со стороны сверстников и командиров на основе предрассудков или стереотипов, а не только заслуг. Чтобы бороться с этой проблемой, некоторые утверждают, что структурированные программы наставничества могут быть эффективным решением, чтобы помочь этим людям чувствовать себя более принятыми и поддержанными в своей карьере.
Программы наставничества уже распространены во многих отраслях, включая вооруженные силы, но они обычно сосредоточены на предоставлении рекомендаций и рекомендаций относительно профессионального развития, а не личных отношений. Создавая структурированные системы поддержки, специально предназначенные для решения вопросов, связанных с тем, чтобы быть геем или трансгендером, военные лидеры могут предоставить ценные ресурсы, которые выходят за рамки просто карьерного консультирования или сетевых возможностей.
Наставники могут быть в состоянии предложить советы о том, как лучше ориентироваться в сложных ситуациях с сослуживцами, которые не понимают или не принимают их выбор образа жизни, а также пропагандируют их, когда это необходимо. Они также могут быть в состоянии связать подопечных с другими специалистами ЛГБТК + за пределами их непосредственного подразделения, которые делятся аналогичным опытом, чтобы они не чувствовали себя изолированными или одинокими во время развертываний или учебных упражнений вдали от дома.
Структурированные наставничества также могут помочь предотвратить потенциальное преследование, обучая новых новобранцев надлежащему поведению по отношению к тем, кто идентифицирует себя как отличный от себя. Посредством ролевых сценариев, включающих гипотетические сценарии, в которых кто-то выступает как квир/транс *, наставники могут проиллюстрировать здоровые ответы с обеих сторон разговора (например, «Как бы вы ответили, если бы ваш друг сказал вам, что он транс *?»). Это помогает создать сочувствие между прямыми союзниками и группами меньшинств при подготовке персонала ЛГБТК + к противостоянию в случае их возникновения, не опасаясь возмездия или репрессий.
Такие инициативы могут способствовать пониманию среди всех членов службы независимо от их происхождения или убеждений, поскольку каждый подвержен различным перспективам в рамках этих программ. Это создает среду, способствующую толерантности к обучению, одновременно уменьшая стигму, связанную с гомосексуальностью, бисексуальностью, трансгендерностью и так далее. Участвуя в содержательном диалоге в течение всего периода программы, участники повышают осведомленность об опыте друг друга, что ведет к улучшению отношения по всем направлениям.
Создание структурированных возможностей наставничества, специально предназначенных для решения проблем, связанных исключительно с сексуальной ориентацией и гендерной идентичностью, может облегчить большую часть давления, оказываемого на персонал ЛГБТК +, который в настоящее время обслуживает нашу страну. Это дает им доступ не только к профессиональному развитию, но и к личному руководству, которое выходит за рамки простого принятия в складчину - оно также обеспечивает поддержку для тех, кто они внутри!
Могут ли структурированные программы наставничества облегчить бремя дискриминации для членов ЛГБТ-служб?
Структурированные программы наставничества могут помочь смягчить давление дискриминации, с которой члены ЛГБТ-службы могут сталкиваться ежедневно. Исследования показали, что наличие союзника в своем подразделении может уменьшить чувство изоляции, усилить чувство принадлежности и оказать эмоциональную поддержку в трудные времена.