Академические институты сыграли важную роль в формировании того, как общество рассматривает сексуальную ориентацию и гендерную идентичность, часто посредством своих исследований и публикаций на эти темы.
Тем не менее, все еще много споров вокруг того, как они способствуют принятию или отказу от квир-стипендии. В этой статье я рассмотрю некоторые примеры прошлых и нынешних попыток узаконить квир-исследования в научных кругах и рассмотрю их потенциальное влияние на более широкое отношение общества к ЛГБТК + лицам.
Во-первых, важно понимать, что академические учреждения могут узаконить квир-стипендию, предоставляя ресурсы для ее изучения и распространяя результаты для широкой общественности. Это означает создание отделов, посвящённых именно квир-исследованиям, предложение курсов по квир-теории, издание книг и статей по данной тематике. Одним из примеров таких усилий стало создание Стоунволлом в конце 1980-х годов Национального института лесбийских исследований (NILS), целью которого было обеспечение финансирования и поддержки исследований лесбийского опыта. Другим примером является создание Queer Studies в университетах по всему миру, что привело к повышению узнаваемости и респектабельности квир-стипендии.
Кроме того, академические институты могут маргинализировать квир-стипендию, не признавая ее важность или преуменьшая ее значение.
Например, многие колледжи не предлагают курсы по сексуальности или гендерной идентичности, и те, кто это делает, могут сосредоточиться исключительно на гетеросексуальных отношениях.
Кроме того, некоторые дисциплины могут препятствовать исследованиям по негетеронормативным предметам, тем самым ограничивая возможности для квир-ученых публиковать свои работы.
Наконец, некоторые учреждения могут активно подавлять или подвергать цензуре странные перспективы посредством политики и практики, которые запрещают обсуждение таких тем, как однополые отношения или трансгендерная идентичность.
В заключение, хотя академические институты добились прогресса в утверждении квир-стипендии, в научных кругах все еще существуют проблемы, стоящие перед этой областью. Крайне важно, чтобы как преподаватели, так и администраторы признавали и решали эти вопросы, с тем чтобы все голоса были услышаны и ценились одинаково. Тем самым они могут внести значимый вклад в борьбу с гомофобией, бифобией и трансфобией в обществе в целом.
Какую роль играют академические институты в узаконивании или маргинализации квир-стипендии?
С точки зрения академических кругов, существует несколько способов, которыми институциональные структуры могут либо узаконить, либо маргинализировать квир-ученость. Это включает в себя предоставление пребывания в должности преподавателям, чьи исследовательские центры по вопросам ЛГБТК + или не позволяют им подавать заявки на гранты из-за предполагаемой «не важности» их работы.