Les instituts universitaires ont joué un rôle important dans la façon dont la société considère l'orientation sexuelle et l'identité de genre, souvent par leurs recherches et publications sur ces sujets.
Néanmoins, il y a encore beaucoup de controverses sur la façon dont elles contribuent à l'acceptation ou au rejet de la bourse queer. Dans cet article, je vais discuter de quelques exemples de tentatives passées et actuelles de légitimer la recherche queer dans le monde universitaire et discuter de leur impact potentiel sur l'attitude plus large de la société envers les personnes LGBTQ +.
Premièrement, il est important de comprendre que les institutions académiques peuvent légitimer une bourse queer en fournissant des ressources pour l'étudier et en diffusant les résultats au grand public. Cela signifie la création de divisions consacrées à la recherche queer, la proposition de cours sur la théorie queer, la publication de livres et d'articles sur ce sujet. L'un de ces efforts a été la création par Stonewall, à la fin des années 1980, de l'Institut national d'études lesbiennes (NILS), dont le but était de financer et de soutenir la recherche sur l'expérience lesbienne. Un autre exemple est la création de Queer Studies dans les universités du monde entier, ce qui a conduit à une reconnaissance et une respectabilité accrues de la bourse queer.
En outre, les institutions académiques peuvent marginaliser la bourse queer sans reconnaître son importance ou en minimiser l'importance.
Par exemple, de nombreux collèges n'offrent pas de cours sur la sexualité ou l'identité de genre, et ceux qui le font peuvent se concentrer uniquement sur les relations hétérosexuelles.
En outre, certaines disciplines peuvent entraver la recherche sur des sujets non éthéronomiques, limitant ainsi la possibilité pour les scientifiques queer de publier leurs travaux.
Enfin, certaines institutions peuvent réprimer ou censurer activement des perspectives étranges par des politiques et des pratiques qui interdisent le débat sur des sujets tels que les relations homosexuelles ou l'identité transgenre.
En conclusion, bien que les instituts universitaires aient progressé dans l'approbation de la bourse queer, il y a encore des défis à relever dans le monde universitaire. Il est essentiel que les enseignants et les administrateurs reconnaissent et traitent ces questions afin que toutes les voix soient entendues et appréciées de la même manière. Ils peuvent ainsi apporter une contribution significative à la lutte contre l'homophobie, la biphobie et la transphobie dans la société en général.
Quel rôle jouent les institutions académiques dans la légitimation ou la marginalisation de la bourse queer ?
Du point de vue universitaire, les structures institutionnelles peuvent légitimer ou marginaliser la science queer. Cela comprend l'octroi d'un mandat aux enseignants dont les centres de recherche sur les questions LGBTQ + ou ne leur permettent pas de demander des subventions en raison de la prétendue « non-importance » de leur travail.