Термин «эмоциональный труд» относится к работе, которую люди выполняют, чтобы регулировать свои собственные чувства и окружающих, чтобы поддерживать позитивные социальные отношения. Во многих контекстах, включая образование, эмоциональный труд является неотъемлемой частью профессиональной жизни.
Однако, для преподавателей ЛГБТК + это может быть особенно сложной задачей из-за гетеронормативности, присущей многим образовательным системам.
Объяснение эмоционального труда
Эмоциональный труд относится к работе, которую люди выполняют для управления своими собственными эмоциями и эмоциями других людей с целью создания или поддержания социальных связей. Это включает в себя управление собственными эмоциями, соответствующее выражение эмоций и реагирование на эмоции других. Этот тип работы может принимать различные формы, например, вести себя счастливым, даже когда грустно, улыбаться расстроенным клиентам или делать вид, что наслаждается занятием, которое на самом деле не нравится.
Гетеронормативность в образовании
Гетеронормативность относится к предположению, что все гетеросексуальны и что гетеросексуальность является нормой. Это может привести к неявным предубеждениям в отношении странных людей и создает барьеры для включения и принятия. Во многих образовательных учреждениях учителя могут испытывать давление, чтобы скрыть свою сексуальную ориентацию или гендерную идентичность, чтобы вписаться в гетеронормативную среду.
Выполнение эмоционального труда в качестве квир-учителя
Для квир-учителей выполнение эмоционального труда может стать особенно трудным в гетеронормативной системе. Возможно, им придется подавлять свою истинную идентичность, скрывать свои отношения и избегать обсуждения тем, связанных с их сексуальностью, чтобы соответствовать ожиданиям своих коллег и студентов. Это может привести к ощущению изоляции, разочарования и выгорания.
Влияние на учащихся
Эмоциональный труд, выполняемый квир-учителями, также влияет на их учеников. Когда учителя не открыто говорят о своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности, это посылает учащимся сообщение о том, что быть квиром - это то, что нужно скрывать или стыдиться. Это может способствовать негативному отношению к лицам ЛГБТК + и создавать враждебную среду для тех, кто идентифицирует себя как таковых.
Эмоциональный труд является важной частью профессиональной жизни, но он может быть особенно сложным для квир-педагогов в гетеронормативной системе. Скрывая свою идентичность и подавляя свои эмоции, они рискуют создать враждебную среду для себя и своих учеников. Крайне важно, чтобы школы работали над созданием более инклюзивной среды, в которой все учителя могли бы чувствовать себя в безопасности и при поддержке, независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности.
Какой эмоциональный труд выполняют квир-учителя в гетеронормативных системах?
Квир-учителя часто занимаются эмоциональным трудом в гетеронормативных системах, ориентируясь на социальные взаимодействия, которые включают в себя дискуссии об их сексуальной ориентации и гендерной идентичности. Это может включать в себя управление неловкостью, избегание конфронтации и ведение переговоров о границах с коллегами, учениками и родителями, которые могут придерживаться предвзятых взглядов на эти темы.