O termo «trabalho emocional» refere-se ao trabalho que as pessoas fazem para regular seus próprios sentimentos e os outros para manter relações sociais positivas. Em muitos contextos, incluindo educação, o trabalho emocional é parte integrante da vida profissional.
No entanto, para os professores LGBT +, isso pode ser particularmente difícil devido à heteronormatividade inerente a muitos sistemas educacionais.
A explicação do trabalho emocional
O trabalho emocional refere-se ao trabalho que as pessoas fazem para gerenciar suas próprias emoções e as de outras pessoas para criar ou manter laços sociais. Isso inclui gerenciar suas próprias emoções, expressar suas emoções e responder às emoções dos outros. Este tipo de trabalho pode tomar várias formas, como comportar-se feliz, mesmo quando triste, sorrir para clientes perturbados ou fingir desfrutar de uma atividade que realmente não agrada.
Heteronormatividade na educação
Heteronormatividade se refere ao pressuposto de que todos são heterossexuais e que a heterossexualidade é a norma. Isso pode levar a preconceitos implícitos contra pessoas estranhas e criar barreiras à inclusão e aceitação. Em muitas instituições educacionais, os professores podem sofrer pressão para esconder sua orientação sexual ou identidade de gênero para se encaixar no ambiente heteronormativo.
Fazer o trabalho emocional como professor de queer
Para os professores de queer, o desempenho emocional pode tornar-se particularmente difícil no sistema heteronormativo. Talvez eles tenham de suprimir sua verdadeira identidade, esconder suas relações e evitar discutir temas relacionados com a sua sexualidade para atender às expectativas de seus colegas e estudantes. Isso pode levar a uma sensação de isolamento, frustração e queimadura.
O impacto sobre os alunos
O trabalho emocional feito pelos professores de queer também afeta seus alunos. Quando os professores não falam abertamente sobre sua orientação sexual ou identidade de gênero, isso envia aos alunos uma mensagem de que ser quir é algo que deve ser escondido ou envergonhado. Isso pode contribuir para a negatividade dos indivíduos LGBT + e criar um ambiente hostil para aqueles que se identificam como tais.
O trabalho emocional é uma parte importante da vida profissional, mas pode ser particularmente difícil para educadores queer no sistema heteronormativo. Escondendo sua identidade e suprimindo suas emoções, eles correm o risco de criar um ambiente hostil para si e para os seus alunos. É fundamental que as escolas trabalhem para criar um ambiente mais inclusivo em que todos os professores possam se sentir seguros e apoiados, independentemente de sua orientação sexual ou identidade de gênero.
Que tipo de trabalho emocional é feito por professores queer em sistemas heteronormativos?
Os professores Quir costumam trabalhar emocionalmente em sistemas heteronormativos baseados em interações sociais, que incluem discussões sobre sua orientação sexual e identidade de gênero. Isso pode incluir gerenciamento de constrangimentos, evitar confrontos e negociar limites com colegas, alunos e pais que podem ter atitudes preconceituosas sobre esses temas.