Il termine «lavoro emotivo» si riferisce al lavoro che le persone svolgono per regolare i propri sentimenti e gli altri per mantenere relazioni sociali positive. In molti contesti, tra cui l'istruzione, il lavoro emotivo è parte integrante della vita professionale.
Tuttavia, per gli insegnanti LGBT +, questo può essere particolarmente difficile a causa dell'eteronormità di molti sistemi educativi.
Spiegazione del lavoro emotivo
Il lavoro emotivo si riferisce al lavoro che le persone svolgono per gestire le proprie emozioni e quelle altrui allo scopo di creare o mantenere connessioni sociali. Questo include la gestione delle proprie emozioni, l'espressione appropriata delle emozioni e la risposta alle emozioni degli altri. Questo tipo di lavoro può assumere diverse forme, come comportarsi in modo felice, anche quando è triste, sorridere i clienti turbati o far finta di godere di un'attività che non piace davvero.
Eteronormità nell'istruzione
L'eteronomaticità si riferisce al presupposto che tutti sono eterosessuali e che l'eterosessualità è la norma. Questo può portare a pregiudizi impliciti contro persone strane e creare barriere all'inclusione e all'accettazione. In molte istituzioni educative, gli insegnanti possono essere sotto pressione per nascondere il loro orientamento sessuale o identità di genere per integrarsi in un ambiente eteronormativo.
Fare il lavoro emotivo come insegnante di quattro
Per gli insegnanti di queer, il lavoro emotivo può diventare particolarmente difficile in un sistema eteronormativo. Forse dovranno sopprimere la loro vera identità, nascondere le loro relazioni ed evitare di discutere i temi legati alla loro sessualità per soddisfare le aspettative dei loro colleghi e studenti. Questo può portare a una sensazione di isolamento, frustrazione e bruciore.
L'impatto sugli studenti
Il lavoro emotivo svolto dagli insegnanti queer influisce anche sui loro studenti. Quando gli insegnanti non parlano apertamente del loro orientamento sessuale o identità di genere, invia agli studenti un messaggio che dice che essere un queer è qualcosa da nascondere o vergognarsi. Ciò può promuovere un atteggiamento negativo verso le persone LGBT TQ + e creare un ambiente ostile per coloro che si identificano come tali.
Il lavoro emotivo è una parte importante della vita professionale, ma può essere particolarmente difficile per gli educatori queer in un sistema eteronormativo. Nascondendo la loro identità e sopprimendo le loro emozioni, rischiano di creare un ambiente ostile per se stessi e per i loro discepoli. È fondamentale che le scuole lavorino per creare un ambiente più inclusivo in cui tutti gli insegnanti possano sentirsi al sicuro e supportati, indipendentemente dal loro orientamento sessuale o dall'identità di genere.