Школы работают над улучшением своей поддержки небинарных учеников, но все еще есть возможности для улучшения, когда дело доходит до ведения учета. Небинарные студенты - это те, кто идентифицируют себя вне традиционной мужской/женской гендерной бинарности и могут использовать их/их местоимения вместо него/него или она/она. Школы часто ведут записи на основе этих категорий, что может быть затруднено для небинарных учеников.
Однако некоторые школы предпринимают шаги, чтобы облегчить этот процесс.
Один из способов, которым школы обрабатывают записи для небинарных учеников, - использование предпочтительных имен. Студенты могут указать свое предпочтительное имя, например, «Они» вместо «Он» или «Она», и учителя и администраторы будут использовать это имя вместо своего юридического имени при обращении к ним. Это помогает гарантировать, что небинарные ученики чувствуют себя уважаемыми и включенными в классную среду.
Еще один способ, которым школы обрабатывают записи для небинарных учеников, - это использование гендерно нейтрального языка. Вместо использования гендерных терминов, таких как «мальчики и девочки», «дамы и господа» или «мистер и мисс», школы могут выбрать более инклюзивный язык, такой как «студенты» или «все». Это также помогает создать более доброжелательную атмосферу для небинарных учеников.
Однако еще не все школы внедрили эти изменения. Некоторые школы все еще могут ссылаться на учеников по их законным именам, не спрашивая об их предпочтениях, что может сбивать с толку и вредить небинарным ученикам. Другие могут вообще не проводить никакой политики в отношении гендерной нейтральности. Эти ситуации могут заставить небинарных учащихся чувствовать себя отчужденными и нежелательными в школьной среде.
Чтобы улучшить поддержку небинарных учащихся, школы должны работать над реализацией политики и практики, которые отражают их потребности. Они могут начать с обучения сотрудников тому, как использовать инклюзивный язык и местоимения. Кроме того, школы могут предлагать ресурсы и группы поддержки специально для небинарных учеников.
В конечном счете, важно, чтобы школы осознавали уникальные проблемы, с которыми сталкиваются небинарные ученики, и предпринимали шаги для их решения. При надлежащей поддержке небинарные ученики могут процветать в школьной среде и полностью реализовать свой потенциал.
Как школы обрабатывают записи для небинарных учеников?
Школы обычно обрабатывают записи для небинарных учащихся, позволяя им идентифицировать себя с предпочтительной гендерной идентичностью в школьных формах и документах, таких как стенограммы, формы заявлений и дипломы об окончании обучения. Некоторые школы также позволяют небинарным ученикам выбирать, какую ванную комнату они хотели бы использовать, исходя из их личных предпочтений или уровня комфорта, в то время как другие определили конкретные гендерно-нейтральные туалеты.