Давление со стороны сверстников - досадная реальность, которая затрагивает многих студентов, идентифицирующих себя как ЛГБТК + (лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры, квиры, вопросы). Из-за его распространенности среди сверстников учащимся может быть сложно чувствовать себя в достаточной безопасности, чтобы выразить свою идентичность, не опасаясь насмешек или исключения из социальной группы.
Однако исследования показывают, что внедрение инклюзивного образования может помочь уменьшить гомофобную травлю и способствовать более инклюзивным культурам сверстников. В этой статье рассматривается, почему это так, как учителя могут реализовать такие учебные программы и какие могут быть преимущества.
Инклюзивное образование: что это такое?
Под инклюзивным образованием понимаются образовательные системы, целью которых является создание благоприятных условий обучения для всех учащихся, независимо от их различий. Это включает физические, когнитивные, эмоциональные и культурные различия. Школы должны предоставлять помещения для учащихся с особыми потребностями, а также стремиться к формированию атмосферы признания и разнообразия. Включая всех, сотрудники школы могут моделировать толерантное поведение и способствовать сочувствию к людям с разным происхождением.
Кроме того, когда в школах учат о разных типах людей и переживаниях, Наконец, инклюзивность стремится расширить возможности всех учащихся, обучая их тому, как защищать себя и других, которые находятся в маргинальном положении.
Как инклюзивные учебные программы могут снизить уровень гомофобных издевательств?
Когда учителя включают в свои уроки информацию о сексуальной ориентации и гендерной идентичности, они могут дестигматизировать эти темы. Студенты привыкли слышать о различных видах семей, отношениях, гендерах и идентичности через истории и факты вместо стереотипов. Это нормализует различные перспективы и снижает зависимость от вредных повествований.
Кроме того, когда преподаватели демонстрируют ролевые модели ЛГБТК + или включают историю ЛГБТК + в учебную программу, это помогает подтвердить негетеронормативный опыт. Преподаватели могут укрепить доверие среди студентов ЛГБТК +, высоко оценив их вклад в классные дискуссии и проекты. Это посылает сообщение о том, что все ценятся одинаково, и поощряет принятие себя.
Кроме того, когда сверстники становятся свидетелями поддержки со стороны школьного персонала и других взрослых в отношении ЛГБТК-людей, они могут с большей вероятностью вступиться за своего сокурсника, если они испытывают гомофобные издевательства. Если учащимся удобно открыто обсуждать эти проблемы, они могут выявлять потенциальных жертв и сообщать о происшествиях в соответствующие органы.
Наконец, обучение навыкам критического мышления может помочь создать культуру, в которой учащиеся ставят под сомнение традиционные нормы в отношении сексуальности и гендерных ролей, уменьшая предубеждения против тех, кто не поддается ожиданиям.
Внедрение инклюзивного образования
Для эффективного внедрения инклюзивного образования школы должны учитывать несколько факторов. Они должны изучить потребности и проблемы своего сообщества, оценить существующие ресурсы (например, книги, программы) и разработать четкую политику, запрещающую дискриминацию. Школы должны обучать учителей тому, как с уважением относиться к деликатным разговорам, а также способствовать созданию позитивной среды. Персонал должен устанавливать высокие стандарты поведения, быстро вмешиваться в ситуации травли и обеспечивать всем учащимся равный доступ к учебным материалам.
Наконец, администраторы должны запрашивать отзывы родителей и учащихся об успехе усилий по вовлечению. Предпринимая эти шаги, педагоги могут создать безопасные пространства для всех учащихся.
Преимущества внедрения инклюзивности
Преимущества внедрения инклюзивности многочисленны. Во-первых, это снижает гомофобные издевательства, что повышает психическое здоровье целевых учащихся и улучшает условия в классе для всех. Это создает пространство для маргинальных голосов и поощряет сочувствие среди сверстников.
Кроме того, когда ученики видят, что они положительно представлены на школьных уроках, они развивают уверенность и самооценку.
Наконец, преподаватели получают пользу от того, что в классную дискуссию вносятся более разнообразные точки зрения, обогащая учебный опыт для всех.
Заключение: Принятие мер к переменам
В заключение, инклюзивные учебные программы необходимы для создания более безопасных и справедливых образовательных условий. При эффективной реализации он помогает уменьшить гомофобные издевательства, нормализуя различные идентичности, проверяя негетеронормативный опыт, культивируя союзников и расширяя возможности студентов ЛГБТК +. Хотя это требует времени и усилий, в конечном итоге это приводит к повышению успеваемости, улучшению отношений со сверстниками и повышению эмоционального благополучия. Поэтому школы должны уделять приоритетное внимание инклюзивности как способу создания долгосрочных изменений для своих общин.
Могут ли инклюзивные учебные программы изменить культуру сверстников, чтобы уменьшить гомофобные издевательства в долгосрочной перспективе?
Несмотря на то, что включение более разнообразных точек зрения в классную комнату может помочь учащимся развить большую эмпатию к другим, которые отличаются от них самих, нет никакой гарантии, что со временем это приведет к снижению гомофобных издевательств. Исследования показывают, что отношение к ЛГБТК-людям часто формируется в раннем детстве и усиливается посредством социализации, что означает, что изменения в школьном климате не всегда могут привести к длительным изменениям за пределами школьных стен.