ピアプレッシャーは、LGBTQ+（レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クイア、問題）として識別する多くの学生に影響を与える不幸な現実です。仲間の間で流行しているため、社会的グループからの嘲笑や排除を恐れずに自分のアイデンティティを表現するのに十分な安全性を感じることは困難です。
しかしながら、インクルーシブ教育を実施することは、同性愛的いじめを減らし、よりインクルーシブなピアカルチャーを促進するのに役立つことを示しています。この記事では、このような理由、教師がそのようなカリキュラムをどのように実装できるか、そして利点が何であるかを調べます。
包括的な教育：それは何ですか？
インクルーシブ教育とは、違いに関係なく、すべての学生のための有効な学習環境を作成することを目的とした教育システムを意味します。これには、身体的、認知的、感情的、文化的な違いが含まれます。学校は、特別なニーズを持つ学生のための施設を提供するだけでなく、認識と多様性の雰囲気を醸成するために努力する必要があります。すべての人を含めることで、学校のスタッフは寛容な行動をモデル化し、さまざまな背景を持つ人々の共感を促進することができます。
また、学校がさまざまな種類の人々や経験について教えるとき、最後に、包摂性は、彼らが自分自身や疎外されている他の人を保護する方法を教えて、すべての学生に力を与えようとしています。
包括的なカリキュラムは、どのようにして同性愛的いじめを減らすことができますか？
教員がレッスンに性的指向と性同一性に関する情報を含めると、これらのトピックをdestigmatizeすることができます。学生は、ステレオタイプではなく物語や事実を通して、さまざまな種類の家族、関係、性別、アイデンティティについて聞くことに慣れています。これは、異なる視点を正規化し、有害な物語への依存を減らします。
また、教育者がLGBTQ+ロールモデルを実演したり、LGBTQ+履歴をカリキュラムに組み込んだりすると、非異常的な経験を検証するのに役立ちます。教育者は、教室でのディスカッションやプロジェクトへの貢献を賞賛することで、LGBTQ+の学生の間で信頼を築くことができます。これは、誰もが平等に評価され、自己受容を促すメッセージを送信します。
また、LGBTQの人々のために学校のスタッフや他の大人からのサポートを目撃するとき、彼らは同性愛的ないじめを経験した場合、彼らは仲間の学生のために立ち上がる可能性が高いかもしれません。学生がこれらの問題について率直に話し合うことができれば、潜在的な被害者を特定し、適切な当局に事件を報告することができます。
最後に、批判的思考スキルを教えることは、学生がセクシュアリティとジェンダーの役割についての伝統的な規範に疑問を投げかける文化を作り出すのに役立ち、期待に反する人々に対する偏見を減らすことができます。
インクルーシブ教育の実施
インクルーシブ教育を効果的に実施するには、いくつかの要素を考慮する必要があります。彼らは、コミュニティのニーズと懸念を検討し、既存のリソース（例えば、本、プログラム）を評価し、差別を禁止する明確な政策を策定すべきである。学校は、敏感な会話を尊重する方法について教師を教育し、また肯定的な環境を促進する必要があります。スタッフは高い行動基準を設定し、いじめの状況に迅速に介入し、すべての学生が学習教材に平等にアクセスできるようにする必要があります。
最後に、管理者は、エンゲージメントの努力の成功について親と学生からフィードバックを求める必要があります。これらのステップを踏むことにより、教育者はすべての学生のための安全なスペースを作成することができます。
Inclusivityの利点
Inclusivityの利点は多くあります。第一に、それは標的にされた学生の精神的健康を高め、皆のための教室の条件を改善する同情的ないじめを減らします。これは、限界的な声のためのスペースを作成し、仲間の間の共感を奨励します。
さらに、生徒が学校の授業で積極的に表現されていることを見ると、彼らは自信と自尊心を育む。最後に、教育者は、教室の議論により多様な視点をもたらすことから恩恵を受ける、誰もが学習経験を豊かに。
結論：変更するための行動を取る
結論として、包括的なカリキュラムは、より安全で公平な教育環境を作成するために不可欠です。効果的に実施すると、多様なアイデンティティを正規化し、非異常的な経験をテストし、同盟国を育成し、LGBTQ+の学生をエンパワーメントすることで、同性愛的いじめを減らすことができます。時間と労力がかかりますが、最終的には学業成績の向上、仲間との関係の改善、感情的な幸福の改善につながります。したがって、学校はコミュニティに永続的な変化をもたらす方法として包摂性を優先しなければなりません。
包括的なカリキュラムは、長期的に同性愛的いじめを減らすためにピアカルチャーを変えることができますか？
より多様な視点を教室に取り入れることで、自分とは異なる他者への共感を高めることができますが、時間が経つにつれて、これが同性愛的いじめの減少につながる保証はありません。研究によると、LGBTQに対する態度は幼少期に形成され、社会化によって増幅されることが多く、学校の気候の変化が必ずしも学校の壁を越えて永続的な変化につながるとは限りません。