La pression des pairs est une réalité regrettable qui touche de nombreux étudiants qui s'identifient comme LGBTQ + (lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queers, questions). En raison de sa prévalence parmi les pairs, il peut être difficile pour les élèves de se sentir suffisamment en sécurité pour exprimer leur identité sans craindre d'être ridiculisés ou exclus d'un groupe social.
Cependant, des études montrent que l'introduction d'une éducation inclusive peut contribuer à réduire le harcèlement homophobe et à promouvoir des cultures plus inclusives chez les pairs. Cet article examine pourquoi c'est ainsi, comment les enseignants peuvent mettre en œuvre de tels programmes et quels sont les avantages.
Éducation inclusive: qu'est-ce que c'est?
L'éducation inclusive est un système éducatif qui vise à créer un environnement d'apprentissage favorable pour tous les élèves, quelles que soient leurs différences. Cela inclut les différences physiques, cognitives, émotionnelles et culturelles. Les écoles doivent offrir des installations aux élèves ayant des besoins spéciaux et s'efforcer de créer un climat de reconnaissance et de diversité. Y compris tout le monde, le personnel de l'école peut simuler des comportements tolérants et promouvoir l'empathie pour les personnes d'origines différentes.
En outre, lorsque les écoles enseignent différents types de personnes et d'expériences, Enfin, l'inclusion vise à donner des possibilités à tous les élèves en leur apprenant comment se protéger et à protéger les autres qui sont marginalisés.
Comment les programmes inclusifs peuvent-ils réduire le taux d'intimidation homophobe?
Lorsque les enseignants incorporent dans leurs leçons des informations sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ils peuvent destigmatiser ces sujets. Les étudiants sont habitués à entendre parler de différents types de familles, de relations, de gendre et d'identité à travers des histoires et des faits plutôt que des stéréotypes. Cela normalise les différentes perspectives et réduit la dépendance aux récits nuisibles.
En outre, lorsque les enseignants présentent des modèles de rôle LGBTQ + ou intègrent l'histoire LGBTQ + dans le curriculum, cela aide à confirmer les expériences non-hétéronormatives. Les enseignants peuvent renforcer la confiance des élèves LGBTQ + en appréciant leur contribution aux discussions et aux projets en classe. Cela envoie le message que tout le monde est apprécié de la même manière et encourage l'acceptation de soi.
De plus, lorsque des pairs sont témoins du soutien du personnel scolaire et d'autres adultes à l'égard des personnes LGBTQ, ils sont plus susceptibles de défendre leur camarade de classe s'ils subissent des brimades homophobes. Si les élèves sont disposés à discuter ouvertement de ces problèmes, ils peuvent identifier les victimes potentielles et signaler les incidents aux autorités compétentes.
Enfin, l'apprentissage de la pensée critique peut contribuer à créer une culture dans laquelle les élèves remettent en question les normes traditionnelles en matière de sexualité et de rôles de genre, en réduisant les préjugés contre ceux qui ne cèdent pas aux attentes.
Introduction de l'éducation inclusive
Pour mettre en œuvre efficacement l'éducation inclusive, les écoles doivent tenir compte de plusieurs facteurs. Ils doivent examiner les besoins et les préoccupations de leur collectivité, évaluer les ressources existantes (livres, programmes, etc.) et élaborer des politiques claires interdisant la discrimination. Les écoles doivent enseigner aux enseignants comment respecter les conversations délicates et contribuer à créer un environnement positif. Le personnel doit fixer des normes de conduite élevées, intervenir rapidement dans les situations de harcèlement et veiller à ce que tous les élèves aient un accès égal au matériel pédagogique.
Enfin, les administrateurs devraient solliciter la rétroaction des parents et des élèves sur le succès des efforts d'engagement. En prenant ces mesures, les éducateurs peuvent créer des espaces sûrs pour tous les apprenants.
Avantages de l'intégration
Les avantages de l'inclusion sont nombreux.Premièrement, il réduit l'intimidation homophobe, ce qui améliore la santé mentale des élèves ciblés et améliore les conditions de la classe pour tous. Cela crée un espace pour les voix marginales et encourage l'empathie parmi les pairs.
En outre, quand les élèves voient qu'ils sont représentés positivement dans les cours scolaires, ils développent la confiance et l'estime de soi.
Enfin, les enseignants profitent du fait que des points de vue plus variés sont introduits dans le débat de classe, enrichissant les expériences d'apprentissage pour tous.
Conclusion: Prendre des mesures pour le changement
En conclusion, des programmes de formation inclusifs sont nécessaires pour créer un environnement éducatif plus sûr et plus équitable. Lorsqu'il est mis en œuvre efficacement, il contribue à réduire l'intimidation homophobe en normalisant les différentes identités, en testant les expériences non hétéronormatives, en cultivant des alliés et en habilitant les étudiants LGBTQ +. Bien que cela demande du temps et des efforts, cela se traduit en fin de compte par une amélioration des résultats scolaires, une amélioration des relations avec les pairs et une amélioration du bien-être émotionnel. Les écoles doivent donc donner la priorité à l'inclusion comme moyen de créer un changement durable pour leurs communautés.
Les programmes inclusifs peuvent-ils changer la culture des pairs pour réduire l'intimidation homophobe à long terme ?
Même si l'inclusion de points de vue plus variés dans la salle de classe peut aider les élèves à développer une plus grande empathie envers les autres, qui sont différents d'eux-mêmes, il n'y a aucune garantie que, avec le temps, cela réduira l'intimidation homophobe. Des études montrent que les attitudes envers les personnes LGBTQ sont souvent façonnées dans la petite enfance et renforcées par la socialisation, ce qui signifie que les changements dans le climat scolaire ne peuvent pas toujours entraîner des changements durables au-delà des murs de l'école.