يعد ضغط الأقران حقيقة مؤسفة تؤثر على العديد من الطلاب الذين يعتبرون LGBTQ + (قضايا المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية والمثليين). بسبب انتشاره بين أقرانه، قد يكون من الصعب على الطلاب الشعور بالأمان الكافي للتعبير عن هويتهم دون خوف من السخرية أو الاستبعاد من مجموعة اجتماعية. ومع ذلك، تظهر الأبحاث أن تنفيذ التعليم الشامل يمكن أن يساعد في الحد من التنمر ضد المثليين وتعزيز ثقافات الأقران الأكثر شمولاً. تدرس هذه المقالة سبب ذلك، وكيف يمكن للمعلمين تنفيذ مثل هذه المناهج، وما هي الفوائد التي قد تكون.
التعليم الشامل: ما هو ؟ يشير التعليم الشامل إلى النظم التعليمية التي تهدف إلى خلق بيئة تعليمية تمكينية لجميع الطلاب، بغض النظر عن اختلافاتهم. وهذا يشمل الاختلافات الجسدية والمعرفية والعاطفية والثقافية. وينبغي أن توفر المدارس التسهيلات للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وأن تسعى إلى تهيئة جو من الاعتراف والتنوع. من خلال ضم الجميع، يمكن لموظفي المدرسة نموذج السلوك المتسامح وتعزيز التعاطف مع الأشخاص من خلفيات مختلفة.
أيضًا، عندما تدرس المدارس أنواعًا مختلفة من الأشخاص والتجارب، أخيرًا، تسعى الشمولية إلى تمكين جميع الطلاب من خلال تعليمهم كيفية حماية أنفسهم والآخرين المهمشين.
كيف يمكن للمناهج الشاملة أن تقلل من التنمر ضد المثليين ؟
عندما يدرج المعلمون معلومات حول التوجه الجنسي والهوية الجنسية في دروسهم، يمكنهم إزالة وصمة هذه الموضوعات. اعتاد الطلاب على الاستماع إلى أنواع مختلفة من العائلات والعلاقات والأجناس والهويات من خلال القصص والحقائق بدلاً من الصور النمطية. هذا تطبيع وجهات النظر المختلفة ويقلل من الاعتماد على الروايات الضارة.
أيضًا، عندما يعرض المعلمون نماذج يحتذى بها LGBTQ + أو يدمجون تاريخ LGBTQ + في المناهج الدراسية، فإنه يساعد في التحقق من صحة التجارب غير غير المتجانسة. يمكن للمعلمين بناء الثقة بين طلاب LGBTQ + من خلال الإشادة بمساهماتهم في مناقشات ومشاريع الفصول الدراسية. يرسل هذا رسالة مفادها أن الجميع يحظى بتقدير متساوٍ ويشجع على قبول الذات.
أيضًا، عندما يشهد الأقران دعمًا من موظفي المدرسة وغيرهم من البالغين لأفراد مجتمع الميم، فقد يكونون أكثر عرضة للدفاع عن زملائهم الطلاب إذا تعرضوا للتنمر ضد المثليين. إذا كان الطلاب مرتاحين لمناقشة هذه القضايا علانية، فيمكنهم تحديد الضحايا المحتملين وإبلاغ السلطات المختصة بالحوادث. أخيرًا، يمكن أن يساعد تدريس مهارات التفكير النقدي في إنشاء ثقافة حيث يشكك الطلاب في المعايير التقليدية حول الجنس وأدوار الجنسين، مما يقلل التحيز ضد أولئك الذين يتحدون التوقعات.
تنفيذ التعليم الشامل
تحتاج المدارس إلى النظر في عدة عوامل للتنفيذ الفعال للتعليم الشامل. يجب عليهم دراسة احتياجات وشواغل مجتمعهم، وتقييم الموارد الموجودة (مثل الكتب والبرامج)، ووضع سياسات واضحة تحظر التمييز. يجب على المدارس تثقيف المعلمين حول كيفية احترام المحادثات الحساسة وكذلك تعزيز البيئات الإيجابية. يجب على الموظفين وضع معايير سلوك عالية، والتدخل بسرعة في مواقف التنمر وضمان حصول جميع الطلاب على قدم المساواة على مواد التعلم. أخيرًا، يجب على المسؤولين التماس تعليقات من أولياء الأمور والطلاب حول نجاح جهود المشاركة. من خلال اتخاذ هذه الخطوات، يمكن للمعلمين إنشاء مساحات آمنة لجميع الطلاب.
فوائد الشمولية
فوائد الشمولية كثيرة. أولاً، يقلل من التنمر ضد المثليين، مما يزيد من الصحة العقلية للطلاب المستهدفين ويحسن ظروف الفصل الدراسي للجميع. هذا يخلق مساحة للأصوات الهامشية ويشجع التعاطف بين الأقران. بالإضافة إلى ذلك، عندما يرى الطلاب أنهم ممثلون بشكل إيجابي في الدروس المدرسية، فإنهم يطورون الثقة واحترام الذات.أخيرًا، يستفيد المعلمون من إدخال وجهات نظر أكثر تنوعًا في مناقشة الفصل الدراسي، مما يثري تجربة التعلم للجميع.
الاستنتاج: اتخاذ إجراءات للتغيير
في الختام، تعتبر المناهج الدراسية الشاملة ضرورية لخلق بيئة تعليمية أكثر أمانًا وإنصافًا. عند تنفيذه بشكل فعال، فإنه يساعد على تقليل التنمر ضد المثليين من خلال تطبيع الهويات المتنوعة، واختبار التجارب غير غير المتجانسة، وتنمية الحلفاء، وتمكين طلاب LGBTQ +. بينما يستغرق الأمر وقتًا وجهدًا، فإنه يؤدي في النهاية إلى تحسين الأداء الأكاديمي وعلاقات أقران أفضل وتحسين الرفاهية العاطفية. لذلك يجب على المدارس إعطاء الأولوية للشمولية كوسيلة لإحداث تغيير دائم لمجتمعاتها.
هل يمكن للمناهج الدراسية الشاملة أن تغير ثقافة الأقران للحد من التنمر ضد المثليين على المدى الطويل ؟
في حين أن دمج وجهات نظر أكثر تنوعًا في الفصل الدراسي يمكن أن يساعد الطلاب على تطوير قدر أكبر من التعاطف مع الآخرين المختلفين عن أنفسهم، فليس هناك ما يضمن أنه بمرور الوقت سيؤدي ذلك إلى تقليل التنمر ضد المثليين. تظهر الأبحاث أن المواقف تجاه أفراد مجتمع الميم غالبًا ما تتشكل في مرحلة الطفولة المبكرة وتتضخم من خلال التنشئة الاجتماعية، مما يعني أن التغييرات في مناخ المدرسة قد لا تؤدي دائمًا إلى تغييرات دائمة خارج جدران المدرسة.