O clima cultural moderno que rodeia a vida escolar é fortemente influenciado pelas normas sociais relativas aos papéis de gênero e identidade sexual. As escolas são muitas vezes vistas como locais onde estas questões podem ser discutidas abertamente, sem medo de condenação ou repressão, tornando-as importantes instalações para discutir diferentes pontos de vista sobre temas como código de vestuário, política de banheiro, programas de prevenção ao bullying, dança, atividades extracurriculares, equipes esportivas, tarefas de aula, comportamento do professor e muito mais. Este artigo considera como as escolas são um campo de batalha para visões morais concorrentes de gênero e sexualidade.
Papéis de gênero são construções sociais que foram criadas ao longo da História para ditar como homens e mulheres devem se comportar de acordo com os sexos atribuídos. A sociedade tradicional dos EUA esperava que os rapazes fossem fortes e fortes, e as meninas, calmas e submissas.
No entanto, esta dicotomia de gênero transformou-se em algo muito mais amplo por aumentar a consciência sobre a fluência de gênero e a identidade não-independente. O resultado é que há um debate entre os professores sobre o que é o comportamento adequado dentro das paredes da sala de aula, baseado na identidade de gênero expressa da pessoa, e não no seu campo físico ao nascer.
Por exemplo, algumas escolas implementaram uma política de banheiro que permite aos alunos transexuais usar qualquer banheiro adequado à sua identidade de gênero, em vez do seu sexo biológico. A decisão foi confrontada pelos pais, que acreditam que a entrada de alunos de um sexo em outro banheiro pode colocar outras crianças em risco de danos ou violações.
As escolas também devem considerar a questão da sexualidade na formulação de políticas e programas. Programas de prevenção ao assédio geralmente incluem discussões sobre orientação sexual, bem como identidade de gênero, para criar espaços seguros para todos os estudantes independentemente de suas preferências pessoais.
Além disso, algumas áreas exigem que os funcionários recebam treinamento sobre a diversidade, que resolve questões como direitos LGBT +. Estes treinamentos podem ajudar os professores a entender a melhor forma de apoiar todos os estudantes sem discriminação, mas também podem gerar controvérsia entre aqueles que se opõem a qualquer debate sobre sexo fora das relações heteronormativas.
Nos últimos anos, mais ênfase foi na igualdade entre os sexos em eventos extracurriculares, como equipes esportivas ou clubes; No entanto, nem todos concordam que meninos e meninas precisam competir juntos ou participar de atividades conjuntas. Alguns argumentam que a divisão de gênero oferece oportunidades de competição, enquanto outros dizem que esta segregação aumenta os estereótipos negativos de que as mulheres são menos capazes do que os homens em certas áreas. Da mesma forma, os códigos de vestuário costumam ser muito discutidos devido aos potenciais efeitos que eles têm sobre a imagem corporal e a autoestima dos alunos. Algumas escolas aplicam regras rígidas sobre a escolha de roupas, enquanto outras adotam a abordagem «mãos fora», que permite a expressão individual dentro do razoável.
Por fim, muitos professores decidem se devem abordar temas relacionados com intimidade diretamente na sala de aula, embora a maioria concorde que a aprendizagem nos limites adequados é importante, mesmo que comportamentos específicos não sejam discutidos de forma explícita.
Em geral, as escolas servem de campo de batalha, onde os conceitos morais concorrentes sobre o campo e a sexualidade enfrentam valores tradicionais. Cada bairro terá de determinar quais são as melhores políticas para a sua comunidade, sem comprometer a segurança ou a justiça entre os seus estudantes.
Como as escolas atuam como campo de batalha para noções morais concorrentes sobre o campo e a sexualidade?
As escolas podem ser vistas como um campo de batalha para noções morais concorrentes sobre o campo e a sexualidade devido ao seu papel na formação e fortalecimento das normas sociais e expectativas em torno dessas questões. Através de políticas educacionais, escolhas de currículos e interações entre professores e alunos, as escolas podem promover ou minar certas noções de campo e sexualidade, o que pode ter consequências significativas para a identidade e o desenvolvimento das pessoas.