Aumentar a conscientização e o reconhecimento da importância da diversidade e inclusão na educação. Isso inclui reconhecer e apelar à experiência de pessoas de vários segmentos da sociedade, incluindo aqueles que se identificam como LGBT +.
Apesar desses esforços, muitas escolas ainda não têm noção e visibilidade de narrativas estranhas em seus currículos, o que pode ter um impacto negativo na aprendizagem e compreensão dos alunos. Neste ensaio, vamos considerar como a invisibilidade de narrativas estranhas na mídia educacional afeta a inclusão curricular e por que é importante incluí-las.
A importância da representação e visibilidade na educação
Representação e visibilidade são essenciais para criar um ambiente que promova o pertencimento, a aceitação e as oportunidades de aprendizado justas para todos os estudantes. Quando os alunos se veem refletidos nos recursos da sua escola, eles se sentem mais aceitos, valiosos e apoiados. Além disso, quando aprendem sobre as experiências de outras pessoas que podem ser diferentes delas, ganham empatia, habilidades de pensamento crítico e uma visão mais ampla do mundo.
Se um estudante se identificar como gay ou lésbica, a visão de personagens como eles apresentados favoravelmente na literatura ou nas aulas de história pode ajudá-los a sentir-se vistos e testados. Isso também pode desafiar os estereótipos e preconceitos que eles podem enfrentar devido ao preconceito contra a orientação sexual. Da mesma forma, se o estudante vem de um ambiente religioso que não apoia a homossexualidade, conhecer várias perspectivas pode ajudá-lo a desenvolver a compaixão e a compreensão em relação aos membros da comunidade LGBT + comunidade.
Narrativas limitadas em currículos
Infelizmente, muitas escolas não fornecem uma representação adequada e visibilidade das narrativas quir em seus materiais didáticos. Eles incluem livros didáticos, planos de aulas e outros recursos educacionais utilizados para ensinar matérias básicas, tais como artes da língua inglesa, ciências sociais e ciências. Estes materiais costumam apresentar narrativas heteronormativas que apagam experiências e identidades estranhas, perpetuando a ideia de que a heterossexualidade é a única forma aceitável de sexualidade. Como resultado, os estudantes que se identificam como LGBT + podem tentar refletir no currículo e sentir-se excluídos e marginalizados. Eles podem se sentir invisíveis, o que pode reduzir a autoestima, o isolamento e até mesmo o bullying de seus pares.
Efeitos sobre inclusão e aprendizagem
A ausência de narrativas estranhas nos meios de comunicação educacionais afeta a inclusão porque envia uma mensagem de que certos grupos não são valorizados ou merecem representação. Isso pode fortalecer os estereótipos sobre sexualidade e o campo, levando ao estigma e à discriminação baseados em preconceitos e não em factos. Estudantes que se identificam como LGBT + podem sentir-se sozinhos e isolados, o que pode afetar sua saúde mental e desempenho. Também pode criar um ambiente hostil para estudantes que não se identificam como LGBT +, mas têm colegas que o fazem, o que os torna desconfortáveis ou indesejáveis para tratar desses temas.
A ausência de narrativas estranhas pode limitar a capacidade de treinamento. Excluindo pontos de vista alternativos, as escolas perdem a oportunidade de ensinar histórias, culturas e visões de mundo diferentes aos estudantes. Eles não podem ver toda a gama de experiências humanas, o que limita sua compreensão e habilidades de pensamento crítico.
Se um livro de história apresentar uma narrativa tradicional sobre a política americana, ele excluirá a contribuição de pessoas de cor estranha, como Bayard Rastin ou Marcia P. Johnson.Isso pode perpetuar a ideia de que apenas os homens brancos diretos cometem eventos históricos importantes, ignorando a experiência de vida de outras comunidades.
Solução: Representação e visibilidade
Para resolver este problema, os educadores devem procurar recursos que apresentem histórias e histórias estranhas de diferentes vozes. Eles também devem trabalhar com seus distritos escolares para adicionar novos materiais aos currículos, que refletem a diversidade de suas populações estudantis. Os professores podem incluir em suas aulas livros, filmes, artigos e recursos multimídia que enfatizam a estranha identidade e experiência. Eles também devem fornecer locais seguros onde os estudantes podem discutir estas questões abertamente, sem medo de condenação ou ridicularização.
Eles devem garantir que todas as classes sejam locais inclusivos e acolhedores para os jovens LGBT + modelando o comportamento respeitoso e a linguagem em torno da sexualidade e do sexo.
A invisibilidade de narrativas estranhas na mídia educacional afeta negativamente a inclusão curricular. Ele apaga a experiência de grupos marginais, cria um ambiente hostil para todos e restringe as oportunidades de aprendizagem. Para criar um sistema educacional justo, os professores e administradores devem procurar ativamente recursos que representem diferentes pontos de vista e pontos de vista e criar locais de discussão seguros. Ao fazê-lo, podemos promover a participação, o reconhecimento e a empatia entre os nossos alunos e promover a compreensão das diferenças.
De que forma a invisibilidade das narrativas queer na mídia educacional afeta a inclusão curricular?
A invisibilidade de narrativas estranhas nos meios de comunicação educacionais pode ter um impacto significativo na inclusão curricular, porque restringe as perspectivas dos estudantes e pode levar a estereótipos nocivos e a noções erradas de pessoas estranhas. A falta de noção de identidade estranha na educação pode fazer com que os estudantes LGBT se sintam isolados e excluídos dos seus pares, o que aumenta o risco de problemas de saúde mental, como ansiedade e depressão.