教育における多様性と包摂の重要性の認識と認識の向上。これには、LGBTQ+として認識する人々を含む、異なる背景を持つ人々の経験を認識し、対処することが含まれます。
これらの努力にもかかわらず、多くの学校はまだ彼らのカリキュラムに奇妙な物語の表現と可視性を欠いています。このエッセイでは、教育メディアにおけるクィアの物語の不可視性がカリキュラムの包摂性にどのように影響するか、そしてそれらを含めることがなぜ重要であるかを見ていきます。
教育における表現と可視性の重要性
すべての学生の帰属、受け入れ、公平な学習機会を促進する環境を構築するためには、表現と可視性が重要です。自分が学校のリソースに反映されているのを見ると、彼らはより受け入れられ、評価され、サポートされていると感じます。また、他人とは異なる経験を知ると、共感や批判的思考力、周囲の世界観が広がります。
学生がゲイまたはレズビアンとして識別する場合、それらのようなキャラクターが文学や歴史の授業で積極的に表現されているのを見ることは、彼らが見てテストされていると感じるのを助けることができます。また、性的指向バイアスのために発生する可能性のあるステレオタイプやバイアスにも挑戦できます。同様に、学生が同性愛を支持しない宗教的背景から来た場合、異なる視点への露出は、LGBTQ+コミュニティのメンバーに対する共感と理解を深めるのに役立ちます。
カリキュラムにおける限定的なクィア物語
残念ながら、多くの学校では、カリキュラム資料におけるクィア物語の適切な表現と可視性を提供していません。これには、教科書、レッスンプラン、英語芸術、社会学、科学などのコア科目を教えるために使用されるその他の教育リソースが含まれます。これらの資料はしばしばクィアの経験やアイデンティティを消去する異常な物語を提示し、異性愛が唯一の受け入れられるセクシュアリティであるという考えを永続させる。その結果、LGBTQ+として認識している学生は、カリキュラムに反映を見つけるのに苦労し、排除され、疎外されていると感じるかもしれません。彼らは目に見えないと感じるかもしれません。
インクルーシビティと学習への影響
教育メディアにおける奇妙な物語の欠如は、特定のグループが評価されていない、または表現に値しないというメッセージを送信するため、インクルーシビティに影響を与えます。これは、セクシュアリティとジェンダーに関するステレオタイプを強化し、事実ではなく偏見に基づく汚名と差別につながる可能性があります。LGBTQ+として認識する学生は孤独と孤独を感じるかもしれません。それはまた、LGBTQ+として識別せずに、それらを不快にしたり、これらのトピックを追求するために不快にするクラスメートを持っている学生のための敵対的な環境を作成することができます。
奇妙な物語の欠如は、学習機会を制限することができます。別の視点を除外することで、学校は異なる歴史、文化、世界観を学生に教える機会を逃します。彼らは人間の経験の完全な範囲を見ることができません、それは彼らの理解と批判的思考スキルを制限します。
歴史書は、アメリカの政治の伝統的な物語を提示する場合、それはByard RustinやMarsha P。 Johnsonのような色の女王の人々からの貢献を除外します。
ソリューション：表現と可視性
この問題を解決するために、教育者は意図的に異なる声からの奇妙な物語や物語を表すリソースを探す必要があります。また、学生の多様性を反映したカリキュラムに新しい教材を追加するために、学区と協力しなければなりません。教師は、クィアのアイデンティティと経験を強調するレッスンに、本、映画、記事、マルチメディアリソースを含めることができます。彼らはまた、学生が判断や嘲笑を恐れずにこれらの問題を公然と議論できる安全なスペースを提供しなければなりません。
彼らは、すべてのクラスがLGBTQ+青少年のための包括的で歓迎的な場所であることを確認する必要があります、セクシュアリティとジェンダーの周りの尊敬行動と言語をモデル化。教育メディアにおける奇妙な物語の不可視性は、カリキュラムの包摂性に悪影響を及ぼします。それは疎外されたグループの経験を消去し、すべての人に敵対的な環境を作り、学習機会を制限します。公正な教育体制を構築するためには、教師や管理者は、多様な視点や視点を持った資源を積極的に模索し、安全な議論の場を創出しなければなりません。そうすることで、学生の所有権、受け入れ、共感を促進し、違いの理解を促進することができます。
教育メディアにおけるクィアの物語の不可視性は、カリキュラムの包摂性にどのように影響しますか？
教育メディアにおけるクィアの物語の不可視性は、学生が直面する視点を制限し、クィアの人々についての有害なステレオタイプと誤解につながるため、カリキュラムの包摂性に大きな影響を与える可能性があります。教育におけるクィア・アイデンティティの表現が欠如すると、LGBTQ+の学生は仲間から孤立し疎外されていると感じ、不安やうつ病などのメンタルヘルス問題のリスクが高まる可能性があります。